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          在研究聲音的傳播的實(shí)驗(yàn)中，在玻璃罩內(nèi)放一個(gè)小電鈴，接通電源，我們能聽(tīng)到電鈴發(fā)出的聲音，說(shuō)明聲音可以在
          空氣
          空氣
          中傳播，現(xiàn)用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，在抽氣過(guò)程中，聽(tīng)到的電鈴聲會(huì)
          減小
          減小
          （增大、不變、減�。�，進(jìn)一步分析推理可以得出：聲音不能在
          真空
          真空
          中傳播．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：聲音傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體和空氣中傳播，真空不能傳聲．
          解答：解：
          在玻璃罩內(nèi)放一個(gè)小電鈴，接通電源，我們能聽(tīng)到電鈴發(fā)出的聲音，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播，在抽氣過(guò)程中，聽(tīng)到的電鈴聲會(huì)減小，進(jìn)一步分析推理可以得出：聲音不能在真空中傳播．
          故答案為：空氣；減��；真空．
          點(diǎn)評(píng)：根據(jù)空氣密度減小，聽(tīng)到的聲音越來(lái)越弱得到真空不能傳聲，采用的是推理法．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          9、如圖a所示，伍實(shí)同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度．他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲．實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
          響度大，振幅大
          ．圖d、e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖
          d
          是樂(lè)音的波形．請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法
          防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播或防止噪聲進(jìn)入耳朵
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          27、如圖a所示，伍實(shí)同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度．他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
          響度大，振幅大
          ．圖d、e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖
          d
          是樂(lè)音的波形．請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法
          防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播或防止噪聲進(jìn)入耳朵
          ．
          

			
          

			
          
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