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        1. 如圖是探究物體的動(dòng)能與速度和質(zhì)量關(guān)系的示意圖.某小組的探究記錄如下表.
          (1)實(shí)驗(yàn)中,小球動(dòng)能的大小是通過觀察比較小盒子移動(dòng)
          距離
          距離
          的大小反映出來的.
           次數(shù) 小球質(zhì)量m/g   小球起始高度h/cm  小球移動(dòng)距離s/cm
           1  100  10  S1
           2  100  20  S2>S1
           3  100  30  S3>S2
           4  200  20  S4>S3
           5  300  20  S5>S4
          (2)小球從位置A由靜止?jié)L下到位置B的過程中,小球的
          重力勢
          重力勢
           能減小,小球的
          動(dòng)
          動(dòng)
          能增大.
          (3)分析表中記錄
          2
          2
          、4和5可看出,小球的動(dòng)能與小球的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大動(dòng)能越大.
          分析:(1)動(dòng)能的大小質(zhì)量和速度有關(guān);根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決;小球把小盒子推出的距離長,說明的動(dòng)能大這是一種轉(zhuǎn)換的方法;
          (2)影響動(dòng)能的因素:質(zhì)量和速度;影響重力勢能的因素:質(zhì)量和高度;
          (3)探究小球的動(dòng)能與小球的質(zhì)量的關(guān)系時(shí),小球的質(zhì)量不同,但小球的速度相同,據(jù)此分析表中數(shù)據(jù)找出符合要求的實(shí)驗(yàn)次數(shù).
          解答:解:(1)該實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過小盒子移動(dòng)的距離來體現(xiàn)的,小盒子移動(dòng)的越遠(yuǎn),說明小球的動(dòng)能越大;
          (2)小球從位置A由靜止?jié)L下到位置B的過程中,質(zhì)量不變,高度減小,速度增大,因此小球的重力勢能減小,動(dòng)能增大;
          (3)分析表中2、4和5數(shù)據(jù)可知,小球的起始高度相同,即小球速度相同,小球的質(zhì)量不同,故根據(jù)表中記錄的2、4和5數(shù)據(jù)可看出,小球的動(dòng)能與小球的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大動(dòng)能越大.
          故答案為:(1)距離; (2)重力勢;動(dòng); (3)2.
          點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法,分析表中數(shù)據(jù)時(shí)找準(zhǔn)不變量與變化量,說明它們對(duì)動(dòng)能的影響.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          31、如圖是探究物體的動(dòng)能與速度和質(zhì)量關(guān)系的示意圖


          (1)整個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是
          控制變量法
          ,在探究動(dòng)能與速度有關(guān)時(shí),要保持
          質(zhì)量
          不變,讓小球在
          相同
          的高度滾下,以不同的速度推動(dòng)小盒子移動(dòng)過一段距離,研究不同速度小球?qū)π『凶幼龉Φ拇笮;要探究?dòng)能跟物體的質(zhì)量有關(guān)時(shí),要保持
          速度
          相同.
          (2)分析后,比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2和3,你得出的結(jié)論是:
          物體質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能就越大.

          (3)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)
          2、4、5
          ,你得到的結(jié)論是
          物體速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          22、如圖是探究物體的動(dòng)能、速度和質(zhì)量有關(guān)的示意圖,在探究動(dòng)能與速度有關(guān)時(shí),要保持
          質(zhì)量
          不變,讓小球在
          不同
          的高度滾下,以不同的速度推動(dòng)小盒子移動(dòng)過一段距離,研究不同速度小球?qū)π『凶幼龉Φ拇笮;要探究?dòng)能跟物體的質(zhì)量有關(guān)時(shí),要保持
          速度
          相同,就是要小球從靜止開始從
          同一高度
          滾下.某小組的探究記錄如下表.

          次數(shù) 小球質(zhì)量m/g 小球起始高度h/cm 小盒移動(dòng)距離s/cm 小球?qū)π『凶龉Υ笮”容^W
          1 100 10 s1 W1
          2 100 20 s2>s1 W2>W(wǎng)1
          3 100 30 s3>s2 W3>W(wǎng)2
          4 200 20 s4>s2 W4>W(wǎng)2
          5 300 20 s5>s4 W5>W(wǎng)4
          分析后你得出的結(jié)論是:
          物體動(dòng)能的大小跟它的速度和質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越大;運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖是探究物體的動(dòng)能、速度和質(zhì) 量有關(guān)的示意圖,在探究動(dòng)能與速度有關(guān)時(shí),要保持
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不變,讓小球在
          不同
          不同
          的高度滾下,以不同的速度推動(dòng)小盒子移動(dòng)過一段距離,研究不同速度小球?qū)π『凶幼龉Φ拇笮;要探究?dòng)能跟物體的質(zhì)量有關(guān)時(shí),要保持
          速度
          速度
          相同,就是要小球從靜止開始從
          同一高度
          同一高度
          滾下.某小組的探究記錄如下表.
          次數(shù) 小球質(zhì)量
          m/g
          小球起始高度
          h/cm
          小盒移動(dòng)距離
          s/cm
          小球?qū)π『凶龉Υ笮”容^W
          1 100 10 s1 W1
          2 100 20 s2>s1 W2>W(wǎng)1
          3 100 30 s3>s2 W3>W(wǎng)2
          4 200 20 s4>s2 W4>W(wǎng)2
          5 300 20 s5>s4 W5>W(wǎng)4
          分析后你得出的結(jié)論是:
          物體動(dòng)能的大小跟它的速度和質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越大;運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能越大
          物體動(dòng)能的大小跟它的速度和質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越大;運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖是探究“物體的動(dòng)能與何因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),圖中三個(gè)小球先后從同一裝置的斜面上滾下,已知三個(gè)小球質(zhì)量關(guān)系為:mA=mB<mC,從高處下落的高度關(guān)系為:hA=hC>hB,被推動(dòng)的小木塊移動(dòng)的距離如圖中所示.
          (1)此實(shí)驗(yàn)是通過觀察小木塊
          移動(dòng)的距離
          移動(dòng)的距離
          ,從而比較三個(gè)小球滾到水平面時(shí)的動(dòng)能的大;從圖中可看出三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí),
          C
          C
          球的動(dòng)能最大.
          (2)要探究小球動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系時(shí),我們應(yīng)選擇
          兩個(gè)裝置來進(jìn)行比較;要探究小球動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí),我們應(yīng)選擇
          兩個(gè)裝置來進(jìn)行比較.(選填“甲”“乙”“丙”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖是探究“物體的動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖.
          (1)該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體
           
          的關(guān)系.
          (2)該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過
           
          來反映的.
          (3)該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)
           
          (選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過
           
          (選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.
          (4)實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí),應(yīng)改變
           
          (選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系.
          (5)該實(shí)驗(yàn)中若水平面絕對(duì)光滑,將
           
          (選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的,原因是
           

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