【題目】一杯水喝掉一部分后，下列說(shuō)法正確的是（ �。�
A. 比熱容不變 B. 熱值變小 C. 密度變小 D. 質(zhì)量不變
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖示，一重為0.4N的木塊輕放入盛有水的杯子中后靜止在水面上，已知杯子的底面積為0.01m2，水深0.2m，水的密度為1.0×103kg/m3。求：
（1）木塊受到的浮力；
（2）木塊浸入水中的體積；
（3）杯底受到水的壓力。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在內(nèi)燃機(jī)工作的四個(gè)沖程中，只有_____沖程燃?xì)鈱?duì)外做功，完成_____能轉(zhuǎn)化為_____能的能量轉(zhuǎn)化．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在水深1m的湖面上空，一只畫(huà)眉鳥(niǎo)停在岸邊柳樹(shù)距水面5m高的樹(shù)杈上婉轉(zhuǎn)的唱歌；在水中有一條紅色的小鯉魚(yú)悠然的游動(dòng)．靜觀湖面，“小鯉魚(yú)”、“畫(huà)眉鳥(niǎo)”和“柳樹(shù)”渾然一體，好一幅如詩(shī)如畫(huà)的美景！關(guān)于上述情景，下列闡述錯(cuò)誤的是（ ）
A．水中的“畫(huà)眉鳥(niǎo)”是樹(shù)上的畫(huà)眉鳥(niǎo)通過(guò)水面反射形成的﹣個(gè)虛像
B．站在岸邊看見(jiàn)的“小鯉魚(yú)”到水面的距離肯定小于1m
C．水中的“畫(huà)眉鳥(niǎo)”距離水面1m
D．我們看到水中的“畫(huà)眉鳥(niǎo)”和“小鯉魚(yú)”都是虛像
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】有一個(gè)鉛球，使用多年后磨損得很厲害．下列物理量中沒(méi)有變化的是（ ）
A. 質(zhì)量 B. 密度 C. 球重 D. 體積
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在沒(méi)有其他光照的情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的綠光照在穿白色上衣、紅色裙子的演員身上后，觀眾看到的情況是（ ）
A．全身呈綠色
B．上衣呈綠色，裙子不變色
C．上衣呈綠色，裙子呈紫色
D．上衣呈綠色，裙子呈黑色
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】【2016·十堰卷】下列事例中，通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．冬天用熱水袋暖手
B．病人發(fā)燒時(shí)用冷毛巾在頭部降溫
C．汽油機(jī)壓縮沖程中燃料混合物的溫度升高
D．冬天喝年奶前把牛奶放在熱水中燙一燙
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。
(1)實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向________________(左/右)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)在水平位置平衡。
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動(dòng)力×動(dòng)力臂 = 阻力×阻力臂。他這樣得出的結(jié)論_____(合理/不合理);原因是：__________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：___。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究“浮力的大小等于什么”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖所示，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
（1）以下探究中，不重復(fù)操作，合理的順序是：________________。
（2）物塊浸沒(méi)在水中時(shí)所受到的浮力F浮=_________N．
（3）步驟_______的操作有錯(cuò)誤：_______________，導(dǎo)致本實(shí)驗(yàn)測(cè)量的F浮 ______G排．（選填：“＞”、“=”或“＜”）
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