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        1. “探究電流跟電壓、電阻關(guān)系”.
          (1)用筆畫線代替導(dǎo)線把圖1的實物圖連接起來,要求滿足當(dāng)滑片P移動到B端時滑動變阻器連入電路的電阻為最大.(參照表一數(shù)據(jù))
          (2)閉合開關(guān)時,電流表指針指向如圖2所示,出現(xiàn)的問題是______;
          (3)其中某次測量時電流表的示數(shù)如圖3所示,請在下表一中補(bǔ)充完整;
          表一
          電壓U(V)1.534.5
          電流I(A)0.10.2
          表二
          電阻R(Ω)51020
          電流I(A)0.40.20.1
          (4)分析表一的數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:______;分析表二的數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:______.

          解:(1)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,表中最大電流是0.4A,則電流表可選擇0~0.6A量程,表中最大電壓是4.5V,則電壓表選擇0~15V量程,電流表串聯(lián)接入電路,電壓表與電阻并聯(lián),電路圖如圖所示;
          故答案為:電路圖如右圖所示.
          (2)由圖2所示電流表可知,電流表指針反向偏轉(zhuǎn),這是由于電流表正負(fù)接線柱接反了造成的;
          故答案為:電流表正負(fù)接線柱接反.
          (3)由圖3所示電流表可知,電流表量程是0~0.6A,分度值是0.02A,電流表讀數(shù)是0.3A;
          故答案為:0.3.
          (4)由表一實驗數(shù)據(jù)可知,表中電壓與所對應(yīng)的電流之比相等,由R=可知,導(dǎo)體電阻保持不變,在電阻不變的情況下,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比;由表二實驗數(shù)據(jù)可知,電流與對應(yīng)的電阻的乘積是一個定值,
          由U=IR可知,導(dǎo)體兩端的電壓不變,由此可知,在電壓一定的情況下,導(dǎo)體中的電流與電阻成反比;
          故答案為:電阻一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比;電壓一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
          分析:(1)由實驗數(shù)據(jù)確定電壓表與電流表的量程,然后把電流表串聯(lián)接入電路,電壓表與電阻并聯(lián);
          (2)電流從電流表正極流入、負(fù)極流出時,電流表正向偏轉(zhuǎn),當(dāng)電流由負(fù)接線柱流入、正接線柱流出時,電流表反向偏轉(zhuǎn),根據(jù)圖2所示電流表分析答題;
          (3)根據(jù)圖3所示電流表確定電流表量程與分度值,讀出電流表示數(shù);
          (4)根據(jù)控制變量法,分析量表的實驗數(shù)據(jù),然后得出結(jié)論.
          點(diǎn)評:本題考查了連接電路圖、故障原因分析、電流表讀數(shù)、實驗數(shù)據(jù)分析,是實驗的常考問題;連接電路時要注意電表量程的選擇;對電流表讀數(shù)時,先確定電流表的量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時視線要與電表刻度線垂直.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中,某同學(xué)按圖1所示的電路圖連接實物后,該同學(xué)做如下步驟:
          精英家教網(wǎng)
          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化.
          步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓保持不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
          (1)“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究
           
          ;
          (2)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是
           
          (填“大于”、“小于”)0.1A,滑片應(yīng)該向
           
          移動(選填“左”、“右”),此時,手和眼睛的分工是
           

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?邗江區(qū)一模)為探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”,請你幫小明按圖1電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖2實物圖的連接,并要求滑片在右端滑動變阻器的阻值最大.

          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化.
          步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
          (1)“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究
          電流與電壓的關(guān)系
          電流與電壓的關(guān)系
          ;
          (2)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為O.2A,當(dāng)換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是
          大于
          大于
          (填“大于”、“小于”)O.1A,為達(dá)到實驗?zāi)康,滑片?yīng)該向
          移動(選填“左”、“右”),此時,手和眼睛的分工是:手----
          調(diào)節(jié)滑動變阻器
          調(diào)節(jié)滑動變阻器
          ; 眼-----
          觀察電壓表的示數(shù)
          觀察電壓表的示數(shù)

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中,某同學(xué)按圖所示的電路圖連接實物后,該同學(xué)做如下步驟:
          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化.
          步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓保持不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
          (1)“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究
          電流與電壓的關(guān)系
          電流與電壓的關(guān)系
          ;
          (2)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是
          大于
          大于
          (填“大于”、“小于”)0.1A,滑片應(yīng)該向
          移動(選填“左”、“右”),此時,手和眼睛的分工是
          手移滑片,眼看電壓表
          手移滑片,眼看電壓表

          (3)如果在閉合開關(guān)S后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值,造成此現(xiàn)象的可能原因是:
          滑動變阻器的滑片滑到最左端了(滑動變阻器短路,或滑動變阻器接入了上面兩個接線柱)
          滑動變阻器的滑片滑到最左端了(滑動變阻器短路,或滑動變阻器接入了上面兩個接線柱)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中,某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實物,請你用筆畫線代替導(dǎo)線幫助他將實物電路連接好.該同學(xué)做如下步驟:
          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍變化.
          步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
          (1)“步驟2”的設(shè)計目的是為了探究
          電流與電阻間的關(guān)系
          電流與電阻間的關(guān)系

          (2)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A(不考慮溫度對電阻的影響),你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是什么?
          沒有保持電阻兩端的電壓不變
          沒有保持電阻兩端的電壓不變
          ,應(yīng)采取的措施是
          調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變
          調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變

          (3)如果在閉合開關(guān)S后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值,造成此現(xiàn)象的原因可能是
          滑動變阻器短路或定值電阻斷路
          滑動變阻器短路或定值電阻斷路

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          實驗小組進(jìn)行了“測定額定電壓是2.5V的小燈泡功率”的實驗:
          (1)實驗記錄與計算如下表:
          電壓U/V 1.5 2.0 2.5
          電流I/A 0.22 0.26 0.30
          功率P/W 0.33 0.52  
          燈泡發(fā)光情況 燈絲暗紅 微弱發(fā)光 正常發(fā)光
          根據(jù)他們觀察的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)分析,你可得出什么結(jié)論(請說出兩點(diǎn)):
          ①小燈泡的額定功率是
          0.75
          0.75
          W;②
          電流隨電壓的增大而增大
          電流隨電壓的增大而增大

          (2)他們還注意到,這個實驗記錄也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻,并發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻值隨電壓升高而增大,同學(xué)們想:導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎?怎么會有這樣的結(jié)論呢?請你給他們作出合理的解釋:
          燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
          燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

          (3)①在如圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線完成該實驗的電路連接;(請正確選擇電表量程)
          ②請在坐標(biāo)如圖乙中作出小燈泡的電壓和電流的關(guān)系圖象.

          (4)他們繼續(xù)用上圖所示裝置來探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系.首先把2 歐姆的電阻接入原來小燈泡的位置,調(diào)節(jié)變限器依次測得數(shù)據(jù)如表一.
          由表一可歸納出:在電阻不變的情況下,導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓成
          比.然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關(guān)系.其操作步驟是分別把1Ω、2Ω、3Ω的電阻接入原小燈泡的位置,立即閉合開關(guān)記錄讀數(shù)如表二所示.
          由表中的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),通過導(dǎo)休的電流跟它的電阻不成反比,其原因可能是遺漏了重要的操作步驟,此步驟是:
          移動滑動變阻器保持電阻兩端的電壓不變
          移動滑動變阻器保持電阻兩端的電壓不變

          (5)在(4)物理實驗探究中我們采用
          控制變量
          控制變量
          法來探究問題,我們還學(xué)過用這種方法的實驗有
          探究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系
          探究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系

          表一
          次數(shù) 電阻R=2歐
          電壓(伏) 電流(安)
          1 1 0.5
          2 1.6 0.8
          3 2 1
          表二
          次數(shù) 電壓(伏) 電流(安)
          1(R=1歐) 0.6 0.6
          2(R=2歐) 1 0.5
          3(R=3歐) 1.3 0.43

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