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          同學(xué)們準(zhǔn)備研究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)。實驗前，大家就此進(jìn)行了猜想，概括起來有如下幾種： 
          1、可能與勻速提升的速度大小有關(guān)
          2、可能與被提升的鉤碼重有關(guān) 
          3、可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重兩個因素均有關(guān) 
          4、可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)
          5、可能與繩子的繞法有關(guān) 
          芳芳和蘭蘭運用如下圖所示實驗裝置分別對其中的兩個猜想進(jìn)行了探究，她們將實驗記錄的一些數(shù)據(jù)填在如下表中。 
                                                     
              圖                                                                                                                    表
          （1）表中計算結(jié)果還缺了一項，清你幫她們完成。
          （2）請根據(jù)她倆的實驗記錄，分別在表中寫出她倆的探究結(jié)果。
          （3）蘭蘭根據(jù)實驗結(jié)果總結(jié)得出：使用滑輪組提升重物時，有用功越大，機(jī)械效率越高。你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？如不正確，怎樣敘述才正確？ 
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）83.3％
          （2）滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升的速度無關(guān)，滑輪組的機(jī)械效率與被提升的鉤碼重有關(guān)
          （3）不正確。使用滑輪組提升重物時，有用功在總功中占的比例越大，機(jī)械效率越高；使用同一滑輪組提升重物時，有用功越大，機(jī)械效率越高
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?蘇州）某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想，小組將對猜想進(jìn)行驗證．
          （1）如果影響機(jī)械效率的因素有多個，要研究機(jī)械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作
          控制變量法
          控制變量法
          ．
          （2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想：
          猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；
          猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)；
          （3）為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實驗．

          （a）按圖
          1、3
          1、3
          滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗時用來驗證猜想A的，若實驗測得兩個滑輪組的機(jī)械效率大小
          相等
          相等
          （相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
          （b）按圖
          1、2
          1、2
          滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗時用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是
          正確
          正確
          （正確/錯誤）的．
          （4）接著，小組進(jìn)行了實驗驗證．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇蘇州卷）物理（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想，小組將對猜想進(jìn)行驗證．
          (1)如果影響機(jī)械效率的因素有多個，要研究機(jī)械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作   ．
          (2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想：
          猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；
          猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)．
          (3)為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實驗．

          (a)按圖   滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小   （相等／不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
          (b)按圖   滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是   （正確／錯誤）的．
          (4)接著，小組進(jìn)行了實驗驗證．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2013-2014學(xué)年江蘇省鹽城市毓龍路實驗學(xué)校九年級上期中考試物理試卷（解析版）
				題型：實驗題
			
          

						
          某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想，小組將對猜想進(jìn)行驗證．
          


          （1）如果影響機(jī)械效率的因素有多個，要研究機(jī)械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作            
．
          


          （2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想：
          


          猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；
          


          猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)．
          


          （3）為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實驗．
          


          (a)按圖              
滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小       （相等／不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
          


          (b)按圖       
滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是        
（正確／錯誤）的．
          


          (4)接著，小組進(jìn)行了實驗驗證．
          


          


           
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇蘇州卷）物理（解析版）
				題型：實驗題
			
          

						
          某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想，小組將對猜想進(jìn)行驗證．
          


          (1)如果影響機(jī)械效率的因素有多個，要研究機(jī)械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作   ．
          


          (2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想：
          


          猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；
          


          猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)．
          


          (3)為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實驗．
          


          


          (a)按圖   滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小   （相等／不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
          


          (b)按圖   滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是   （正確／錯誤）的．
          


          (4)接著，小組進(jìn)行了實驗驗證．
          


           
          

			
          

			
          
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