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        1. 2.一人要吊運重物到樓上,有兩個動滑輪相同的滑輪組供選用(如圖),在忽略繩重和摩擦的情況下,兩滑輪組的機械效率的大小關(guān)系是相等,為方便使力,他應(yīng)選用圖b滑輪組.

          分析 由題意根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{有}+{W}_{額}}$$\frac{{G}_{物}h}{{G}_{物}h+{G}_{動}h}$=$\frac{{G}_{物}}{{G}_{物}+{G}_{動}}$分析兩滑輪組的機械效率關(guān)系;
          不計繩重和摩擦,繩子自由端拉力F=$\frac{1}{n}$(G+G),繩子最后通過定滑輪可以改變力的方向,最后通過動滑輪不能改變力的方向.由此分析哪個滑輪組更方便.

          解答 解:
          (1)兩個滑輪組中動滑輪重相同,提起相同重量的物體,
          不計繩重和摩擦,由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{有}+{W}_{額}}$$\frac{{G}_{物}h}{{G}_{物}h+{G}_{動}h}$=$\frac{{G}_{物}}{{G}_{物}+{G}_{動}}$,可知兩滑輪組的機械效率的大小相同;
          (2)繩子自由端拉力F=$\frac{1}{n}$(G+G),a圖中通過動滑輪繩子段數(shù)n=3,b圖中通過動滑輪繩子段數(shù)也為3,所以兩滑輪組省力情況相同;
          a圖中繩子自由端最后通過動滑輪,所以不能改變力的方向,b圖中繩子自由端最后通過定滑輪,可以改變力的方向,所以為了方便使力,他應(yīng)選用圖b.
          故答案為:相等;b.

          點評 本題考查了滑輪組機械效率大小的比較和滑輪組特點的認(rèn)識和理解,關(guān)鍵是靈活運用機械效率的公式.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:填空題

          12.大家熟知的“曹沖稱象”的故事里蘊含的主要物理思想方法是等效替代法(選填“等效替代法”或“排除法”);任意列舉一種其它你熟悉的物理思想方法控制變量法.

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          科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

          13.關(guān)于如圖所示電與磁部分四幅圖的分析,其中正確的是( 。
          A.圖甲裝置研究的是電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)是否有關(guān)
          B.圖乙裝置說明通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用
          C.圖丙裝置所揭示的原理可制造電動機
          D.圖丁中麥克風(fēng)應(yīng)用了磁場對電流的作用

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          10.在冷卻沸水的實驗中,如圖可知:
          (1)水的沸點是98℃,說明當(dāng)時的大氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
          (2)圖中CD段物質(zhì)處于固液共存態(tài)(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”),凝固過程共經(jīng)歷了5min;其中C點內(nèi)能大于(填“大于”、“小于”或“等于”)D點內(nèi)能.
          (3)從圖象上看出BC段直接相對于DE段直線傾斜度相對較小,是因為液態(tài)水的比熱容大于固態(tài)冰的比熱容.

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          科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

          17.機械效率與其它物理量之間的關(guān)系,正確的是(  )
          A.機械效率等于機械功率B.機械效率正比于有用功
          C.機械效率反比于總功D.機械效率與所吊物重有關(guān)

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          7.在“探究杠桿平衡條件”實驗中:
          (1)安裝好杠桿,調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
          (2)如果杠桿左邊低右端高,則應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié).
          (3)某次杠桿平衡時,位置如圖,彈簧秤的單位是N,則鉤碼的總重是5.6N.保持鉤碼和彈簧秤的位置不變,減少鉤碼的數(shù)量,杠桿右端會抬高(選填“抬高”或“降低”),彈簧秤讀數(shù)時,杠桿要調(diào)整到水平位置平衡.
          (4)保持鉤碼的數(shù)量和位置不變,改變彈簧秤位置,測一組數(shù)據(jù);保持彈簧秤的位置和鉤碼的數(shù)量不變,改變鉤碼的位置,再測一組數(shù)據(jù).
          以上做法的目的是:使實驗結(jié)論具有普遍性,避免偶然性.
          (5)實驗得到的結(jié)論是:F1L1=F2L2(用字母表示).
          (6)阿基米德說,只要給我一個支點,我就可以移動地球.這句話要實現(xiàn)的條件是必須有足夠長的杠桿.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          14.(1)在圖甲中畫出反射光線;
          (2)在圖乙中畫出力F的力臂;
          (3)在圖丙中畫出物體A受到重力的示意圖.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          11.(1)如圖1所示,電阻箱的示數(shù)是1258Ω;和滑動變阻器相比較,它的優(yōu)點是能讀出具體的電阻值.
          (2)如圖2所示,該演示實驗過程中的能量轉(zhuǎn)化是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,它類似于內(nèi)燃機的做功沖程.
          (3)如圖3,用電壓表測水果電池的電壓,從圖可以看出銅片是水果電池的正極,電壓表除了測電壓的具體數(shù)據(jù)外,還有判定電源的正負(fù)極的作用.
          (4)如圖4所示的永動機不能造出(選填“能”“不能”),原因是它違背了能量守恒定律.

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          科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

          12.如圖所示的四種情景中,屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是( 。
          A.
          隔著玻璃磚看木棒
          B.
          通過平面鏡看自己
          C.
          小孔成像
          D.
          冰透鏡取火

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