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          下列各種現(xiàn)象中, 由于光的直線傳播形成的是                         （   ）     
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          C

          試題分析：光的傳播主要有三種：光在均勻介質中的直線傳播、光在遇到障礙物時會被反射、光會進入透明介質的折射。竹的倒影是由于竹的光照射到水面時發(fā)生的反射；水面“折”枝是由于枝的光從水中斜射入空氣時發(fā)生折射；手影是由于光的直線傳播過程中遇到手，在后面出現(xiàn)一個光照不到的地方；鏡中花是平面鏡成像現(xiàn)象，它的原理是光的反射。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：多選題
			
          

						
          光從空氣中斜射到一塊水平透明玻璃板上，設入射角為α，反射光線跟折射光線之間的夾角為β．則下列說法正確的是（　�。�
          A．β隨α的減小而增大
          B．β隨α的增大而增大
          C．當α=30°時，β在120°到150°之間
          D．當α=30°時，β可能大于150°
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          人看到水底的石塊感覺水很淺，但想去摸那水中的石塊才發(fā)現(xiàn)原來水很深，這是因為光從______射向______時發(fā)生折射，折射光線______法線（選填“遠離”或“靠近”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          某同學在做探究光的折射特點實驗，如圖是光從空氣射入水中時的光路，實驗中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側．通過實驗還得到如下數(shù)據(jù)：
          入射角α0°15°30°45°60°
          反射角β0°15°30°45°60°
          折射角γ0°11.3°22.1°35.4°40.9°
          （1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結論：
          ①光從空氣斜射到水面時，將同時發(fā)生______和______現(xiàn)象；
          ②光從空氣斜射到水面時，折射角隨入射角的變化關系是：______，且折射角______（大于/等于/小于）入射角．當光從空氣垂直射到水面時，折射角等于零．
          該同學根據(jù)上述實驗中的發(fā)現(xiàn)和結論②總結出了光的折射特點．
          （2）請你對該同學通過上述探究實驗得出光的折射特點的過程作出評價．
          是否存在不足？答：______（是/否）；請簡要說明理由：______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示的四幅圖片中，其中一幅所反映的光學原理與其它三幅不同的是
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          人眼是世界上最精密的________（填“照相機”“幻燈機”或“放大鏡”），晶狀體相當于一個凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于光屏，只有成像在視網(wǎng)膜上才會看清物體。小莉看不清黑板上的字，她向黑板靠近幾步就看清了，說明她是______（填“近視”或“遠視”）眼。如果小莉仍坐在原位，為了使物體的像剛好落在小莉的視網(wǎng)膜上，她應該配戴適當度數(shù)的______透鏡制作的眼鏡來矯正視力。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          （7分）如圖所示某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個小圓孔，將頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，制作成一個簡易針孔照相機．如圖甲所示，將其水平放置，在左側固定一支點燃的蠟燭，可在塑料薄膜上看到燭焰倒立的像．
          （1）該現(xiàn)象可以用                     來解釋；
          （2）在圖乙中利用光線作出燭焰AB在塑料薄膜上像(保留作圖痕跡)（2分）。
          （3）若將點燃的蠟燭向上移動，則塑料薄膜上的像向      （選填“上”或“下”）方移動；若將蠟燭靠近小孔少許，蠟燭的像將      (選填“變大”、“變小”或“不變”)。

          （4）若只將小圓孔改為三角形小孔，則像的形狀   (選填“改變”或“不變”)．
          （5）樹蔭下的圓形光斑就是      通過樹葉間的小孔在地面上所成的實像。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          光給我們生活帶來了一個五彩繽紛的世界，對光的特性的分析下列說法正確的是：
          A．小明用手電筒照射水中的魚，要想照亮魚體，應該朝著看到魚的位置下方照射；
          B．夏天的海面上，有時會出現(xiàn)海市蜃樓，是一種光的折射現(xiàn)象；
          C．紅、黃、藍三種色光，按不同比例混合，可以產生各種顏色的光；
          D．人們看到物體的原因是因為人眼有反射光到達物體。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （7分）某同學在做“平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上.點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如圖甲所示.在此實驗中：

          （1）該實驗采用薄透明平板玻璃作為平面鏡，是為了能確定                     。
          直尺的作用目的主要是便于比較物與像________________；
          (2) 實驗中如果把平面鏡向左傾斜，如圖乙，實驗能否成功？
          說出你的判斷和想法：                                 。
          (3) 圖丙是他們經過三次實驗后，在白紙上記錄的像與 物對應點的位置。他們下一步應該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結論如圖，該同學實驗得到的數(shù)據(jù)，他應該怎樣處理自己的處理？
          處理方法：                          得出的結論：                     
          物體到凸透鏡的距離/㎝
          		光屏上像到凸透鏡的距離/㎝
          		光屏上像
          的大小
          40
          		13.5
          		縮小
          30
          		15
          		縮小
          20
          		20
          		等大
          15
          		30
          		放大
          10
          		光屏上沒有像
          8
          		光屏上沒有像
           
          （4）如果在蠟燭A像的位置放一個光屏，光屏上不能承接到像，這說明平面鏡所成的像是________像（選填“虛”或“實”）。
          （5）實驗比較物與像的大小關系用到的物理量是                        。
          

			
          

			
          
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