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        1. 如圖所示的三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上,已知正方體鐵塊A最重,圓柱體鐵塊C的底面積最。膫鐵塊對桌面的壓強最大呢?同學(xué)們提出了以下三種猜想:
          猜想一:正方體鐵塊A最重,所以它對桌面的壓強最大.?
          猜想二:圓柱體鐵塊C的底面積最小,所以它對桌面的壓強最大.?
          猜想三:三鐵塊的高度相同,所以它們對桌面的壓強相等.?
          (1)以圖中長方體鐵塊B為研究對象,推導(dǎo)它對桌面的壓強大小的表達式,根據(jù)表達式分析判斷上述哪一個猜想是正確的.(已知鐵的密度為ρ,長方體鐵塊的高度為h,底面積為S.)壓強表達式的推導(dǎo):p=______.?分析判斷:由上面壓強的表達式可知,鐵塊對桌面的壓強只與______有關(guān),所以猜想______是正確的.??
          (2)利用海綿或其他簡易器材,設(shè)計一個實驗粗略驗證上面的猜想.?

          【答案】分析:(1)根據(jù)壓強公式進行推導(dǎo).鐵塊放在水平面上,鐵塊對水平面的壓力等于鐵塊的重力,根據(jù)重力和質(zhì)量的關(guān)系展開求得p=ρgh.
          根據(jù)推導(dǎo)的固體壓強公式,判斷鐵塊對水平面壓強的影響因素,最后判斷哪個猜想是正確的.
          (2)把三個鐵塊豎直放在海綿上,比較海綿的凹陷程度,驗證猜想三.
          解答:解:(1)鐵塊放在水平桌面上,F(xiàn)=G,
          所以,p=====ρgh.所以,p=ρgh.
          由公式 p=ρgh 知,正方體、長方體、圓柱體鐵塊豎直放在水平桌面上,對桌面壓強大小跟鐵塊的高度有關(guān).
          (2)將三個正方體、長方體、圓柱體鐵塊豎直放置海綿上,觀察比較海綿被壓陷的深度,若深度相同,則可驗證猜想三正確.
          故答案為:(1)ρgh;鐵塊的高度;三;(2)將三個正方體、長方體、圓柱體鐵塊豎直放置海綿上,觀察比較海綿被壓陷的深度,若深度相同,則可驗證猜想三正確.
          點評:對于質(zhì)地均勻,直上直下的規(guī)則固體,也可以采用p=ρgh 進行選擇、填空,但是在計算題中要進行p=ρgh 的推導(dǎo),才能應(yīng)用.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?丹東模擬)小明在做如圖所示的“凸透鏡成像”實驗時
          (1)使在光具座上的蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏三者的   中心大致在
          同一高度
          同一高度

          (2)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時,做了三次實驗.與只做一次或二次實驗相比較,做三次實驗的好處是
          使實驗結(jié)論具有普遍性
          使實驗結(jié)論具有普遍性

          (3)在光屏中央得到燭焰的像后,若將另一同學(xué)小鵬的眼鏡片放在凸透鏡前(如圖所示),光屏上的像變模糊了,只向右移動光屏,像又清晰了,由此可判定該鏡片是
          透鏡,另一同學(xué)小鵬是
          遠視
          遠視
          眼(填“近視”或“遠視”).
          (4)實驗過程中,由于蠟燭燃燒變短,使燭焰的像成在了光屏中心的上方,要使像重新成在光屏的中心,如果只調(diào)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向
          調(diào).
          (5)將蠟燭放在凸透鏡二倍焦距以外的某點a時,移動光屏找到像,則光屏上的像是倒立、
          縮小
          縮小
          的.將蠟燭從a點沿光具座移動一倍焦距與二倍焦距之間的某點b的過程中,所成的像是下面四個選項中的
          C
          C
          (至少有一個選項正確,將正確選項的字母填在橫線上).
          A.先是縮小的后是放大的    B.始終是縮小的
          C.逐漸變大        D.先逐漸變小后逐漸變大.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān),小雨用同一個斜面、同一個長木板和同一個紙盒,兩個不同質(zhì)量的小球,設(shè)計了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗,測量出每次實驗中紙盒移動的距離,再通過比較分析,得出結(jié)論.
          上述實驗中:
          (1)小雨是通過
          紙盒移動的距離
          紙盒移動的距離
           來比較小球動能的大。
          (2)在選用圖丙和圖
          探究動能與速度的關(guān)系時,要保持小球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
           不變,讓小球從
          不同
          不同
           (選填“相同”或“不同”)的高度滾下,推動紙盒移動.
          (3)選用圖甲和圖乙,比較分析實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:
          物體速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能就越大
          物體速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能就越大

          (4)物理研究方法有許多,本實驗運用了兩種研究方法:一是
          控制變量
          控制變量
           法;二是轉(zhuǎn)換法.
          (5)甲、乙兩次實驗紙盒移動過程中受到的摩擦力分別為f、f,則
          (填序號)
          ①f>f②f<f ③f=f
          (6)若水平面絕對光滑,本實驗將
          不能
          不能
          (選填“能”或“不能”)達到探究目的.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究決定物體動能大小因素的實驗中,小明設(shè)計了如圖所示的實驗,他將三個質(zhì)量不同的小球A、B、C(三個小球的質(zhì)量關(guān)系為mA>mB>mC)分別從光滑斜面的不同高度處由靜止釋放,使得小球到達斜面底端獲得不同的速度,并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離.實驗記錄如下表.(說明:將不同小球從光滑斜面間一高度處由靜止釋放,小球到斜面底端的速度相同.)
          實驗記錄:
          實驗次數(shù)

          實驗小球
                         1               2                3
          小球在斜面上高度h/cm 小球推移木塊距離
          s/cm
          小球在斜面上高度
          h/cm
          小球推移木塊距離
          s/cm
          小球在斜面上高度
          h/cm
          小球推移木塊距離
          s/cm
          A 30 12 20 8 10 4
          B 30 10 20 6.4 10 3.3
          C 30 8 20 5.3 10 2.7
          請根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
          (1)小球滑到斜面底端時,動能最大的是
          A
          A
          球的第
          1
          1
          次實驗.
          (2)對表格中某一個球的3次實驗數(shù)據(jù)進行比較與分析,可以得到的結(jié)論是:質(zhì)量一定的小球,速度越大,動能越
          .(選填“大”或“小”)
          (3)對表格中某一次實驗的記錄進行比較與分析,可以得到的結(jié)論是:小球運動的速度大小相同時,質(zhì)量越大的小球,動能越
          .(選填“大”或“小”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)此表是一位同學(xué)在研究液體內(nèi)部壓強的實驗中得到的一組數(shù)據(jù),請你分析后完成后面的問題.
          試驗次數(shù) 所用液體 深度(厘米) 方向(厘米) U型管液面高度差(厘米)
          1 3 朝上 2.6
          2 3 朝下 2.6
          3 3 側(cè)面 2.6
          4 6 朝上 5.4
          5 9 朝上 8.2
          6 鹽水 9 朝下 8.5
          (1)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù):比較1、4、5組數(shù)據(jù)可得:
           

          (2)比較
           
          組數(shù)據(jù)可得:在同一深度,液體向各個方向的壓強相等;
          (3)比較
           
          組數(shù)據(jù)可得:不同液體的壓強還跟密度有關(guān).
          (4)在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時,某同學(xué)作了如圖所示的三個實驗,比較
           
          兩圖所示實驗,說明受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯;比較
           
          兩圖所示實驗,說明壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.

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          科目:初中物理 來源:2005-2006學(xué)年北師大版九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

          在探究決定物體動能大小因素的實驗中,小明設(shè)計了如圖所示的實驗,他將三個質(zhì)量不同的小球A、B、C(三個小球的質(zhì)量關(guān)系為mA>mB>mC)分別從光滑斜面的不同高度處由靜止釋放,使得小球到達斜面底端獲得不同的速度,并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離.實驗記錄如下表.(說明:將不同小球從光滑斜面間一高度處由靜止釋放,小球到斜面底端的速度相同.)
          實驗記錄:
          實驗次數(shù)

          實驗小球
                         1              2               3
          小球在斜面上高度h/cm小球推移木塊距離
          s/cm
          小球在斜面上高度
          h/cm
          小球推移木塊距離
          s/cm
          小球在斜面上高度
          h/cm
          小球推移木塊距離
          s/cm
          A3012208104
          B3010206.4103.3
          C308205.3102.7
          請根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
          (1)小球滑到斜面底端時,動能最大的是     球的第     次實驗.
          (2)對表格中某一個球的3次實驗數(shù)據(jù)進行比較與分析,可以得到的結(jié)論是:質(zhì)量一定的小球,速度越大,動能越     .(選填“大”或“小”)
          (3)對表格中某一次實驗的記錄進行比較與分析,可以得到的結(jié)論是:小球運動的速度大小相同時,質(zhì)量越大的小球,動能越     .(選填“大”或“小”)

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