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          精英家教網(wǎng)學校將召開運動會，為此，楠楠正在進行100m賽跑的賽前訓練如圖所示，很多同學在旁邊觀看，楠楠同學從靜止開始跑，前一段路程速度確實有明顯的變化，最后沖刺階段，她
          的速度也有明顯的變化，同學們確實能看出來．一旁觀看的同學開始議論：楠楠同學在跑中間一段（約在30m～70m之間）路程時，其速度幾乎沒變；有的同學怎認為在這段路程中，楠楠的速度變化了．
          （1）針對上述情況，小軍同學提出一個科學且易于探究的問題：
           
          ．
          （2）小軍和同組的同學經(jīng)過：猜想假設(shè)，設(shè)計實驗方案，進行實驗等過程，得到了如下表所示的實驗數(shù)據(jù)：
          

          


          
路程（S）
30m～45m
45m～70m
          

          
時間（t）
2.5s
4s
          

          
平均速度（V）


          （3）在上述空格中填上所對應(yīng)的平均速度．
          （4）楠楠做的直線運動，由上面的兩個平均速度值可知：楠楠做的是
           
          （選填“勻速直線運動”或“變速直線運動”）．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）根據(jù)題干中提出的問題進行分析；
          （3）根據(jù)v=
          s
          t
          計算平均速度的大�。�
          （4）比較速度的大小關(guān)系得出結(jié)論．
          解答：解：由題干知，根據(jù)同學們的爭議，此題探究的問題應(yīng)該為：楠楠同學在中間一段路程時，其速度是否變化？
          （3）30m～45m的平均速度為v1=
          s1
          t1
          =
          15m
          2.5s
          =6m/s
          45m～70m的平均速度為：v2=
          s2
          t2
          =
          25m
          4s
          =6.25m/s
          （4）由（3）知，在不同段的平均速度不同，可知其做的是變速直線運動．
          故答案為：
          （1）楠楠同學在中間一段路程時，其速度是否變化？
          （2）6 0m/S；6.250m/S；
          （3）變速直線運動．
          點評：本題考查了判斷學生的運動性質(zhì)、判斷哪個同學的平均速度最大、找出表格中有用的數(shù)據(jù)，是一道基礎(chǔ)題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在學校召開運動會中，當百米賽要開始時．有關(guān)百米記時，小鈴和小華發(fā)生了爭執(zhí)：小鈴認為記時員應(yīng)當在聽到發(fā)令槍響時按下記時表，而小華認為記時員應(yīng)當在看到發(fā)令槍冒出白煙時按下記時表．請問：
          （1）如果讓你做記時員你會同意
          小華
          小華
          的說法．
          （2）你同意的理由是
          因為光速遠大于聲速，光從百米起點傳到終點時所用時間要比聲音傳播的時間短的多，可以忽略不計，故以看到冒煙時開始計時要準確一些
          因為光速遠大于聲速，光從百米起點傳到終點時所用時間要比聲音傳播的時間短的多，可以忽略不計，故以看到冒煙時開始計時要準確一些
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          學校要開運動會，幾個同學討論怎樣才能將鉛球擲得更遠．陳平說：“擲出點越高，擲得越遠”．王力說：“擲出速度越大，擲得越遠”．李明說：“我們還是通過實驗來探究吧”．
          大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想．
          猜想1：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球點的高度有關(guān)．
          猜想2：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球時的速度有關(guān)．
          猜想3：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
          為了檢驗上述猜想是否正確，他們制作了一個小球彈射器，如圖7所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，彈射方向?qū)λ椒较虻难鼋�，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出．他們通過7次實驗得到下表中的實驗數(shù)據(jù)（“射出距離”指水平距離）．
          

          


          
實驗序號
射出點高度
          h/m          		
射出速度
          v/（m?s-1）          		
射出仰角
          ?          		
射出距離
          l/m
          

          
1
0.5
5
30°
2.9
          

          
2
0.5
10
30°
9.6
          

          
3
0.5
10
45°
10.7
          

          
4
1.0
10
45°
11.1
          

          
5
1.5
10
45°
11.5
          

          
6
0.5
10
60°
9.1
          

          
7
0.5
15
30°
20.7
          請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題．
          （1）為驗證猜想1，應(yīng)選用序號為
          3
          3
          、
          4
          4
          、
          5
          5
          的實驗數(shù)據(jù)，
          因為
          要研究與射出點高度的關(guān)系，應(yīng)該保持射出速度、射出仰角相同
          要研究與射出點高度的關(guān)系，應(yīng)該保持射出速度、射出仰角相同
          ．
          （2）為驗證猜想2，應(yīng)選用序號為
          1
          1
          、
          2
          2
          、
          7
          7
          的實驗數(shù)據(jù)，
          因為
          要研究與射出速度的關(guān)系，應(yīng)該保持射出點的高度、射出仰角相同
          要研究與射出速度的關(guān)系，應(yīng)該保持射出點的高度、射出仰角相同
          ．
          （3）為驗證猜想3，應(yīng)選用序號為
          2
          2
          、
          3
          3
          、
          6
          6
          的實驗數(shù)據(jù)，
          因為
          要研究與射出仰角的關(guān)系，應(yīng)該保持射出點的高度、射出速度相同
          要研究與射出仰角的關(guān)系，應(yīng)該保持射出點的高度、射出速度相同
          ．
          （4）通過上述實驗，你認為怎樣才能將鉛球擲得更遠？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          【探究性學習】
          科學探究的第一個環(huán)節(jié)是提出問題．本節(jié)探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)W習過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意準確表述這些問題，還應(yīng)學習尋找問題中的矛盾．”下面的幾個問題，符合探究點撥中的哪一點？
          （1）我們生活在聲音的海洋里．松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂．你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
          這是從
          自然現(xiàn)象日常生活
          自然現(xiàn)象日常生活
          提出問題的．
          （2）學校即將召開春季運動會．初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學到運動場進行賽前訓練．訓練了一會兒，同學們開始討論：甲、乙兩同學都認為丁同學跑步途中的速度越來越慢；丁同學則認為甲、乙的觀察都不準確，他感覺自己跑步的速度是越來越快．李老師看同學們爭論起來，笑了笑說：“同學們，從物理學的角度來看，你們提出了一個關(guān)于速度是否變化的問題．接下來，大家議一議，你們應(yīng)該如何收集證據(jù)，證明自己或別人的看法是否正確”．李老師是
          在學生的爭論中尋找問題中的矛盾
          在學生的爭論中尋找問題中的矛盾
          提出問題的．
          （3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調(diào)的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在
          學習過程中
          學習過程中
          發(fā)現(xiàn)并提出問題的．
          （4）你能提出一個探究性的問題嗎？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （12分）學校要開運動會，幾個同學討論怎樣才能將鉛球擲得更遠。陳平說：“擲出點越高，擲得越遠”。王力說：“擲出速度越大，擲得越遠”。李明說：“我們還是通過實驗來探究吧”。
          大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想。
          猜想1：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球點的高度有關(guān)。
          猜想2：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球時的速度有關(guān)。
          猜想3：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)。
          為了檢驗上述猜想是否正確，他們制作了一個小球彈射器，如圖所示。它能使小球以不同的速度大小和方向射出，彈射方向?qū)λ椒较虻难鼋牵捎晒潭ㄔ阼F架臺上的量角器讀出。他們通過7次實驗得到下表中的實驗數(shù)據(jù)（“射出距離”指水平距離）。

          實驗序號
          		射出點高度
          h/m
          		射出速度
          v/(m·s－1)
          		射出仰角
          ?
          		射出距離
          l/m
          1
          		0.5
          		5
          		30°
          		2.9
          2
          		0.5
          		10
          		30°
          		9.6
          3
          		0.5
          		10
          		45°
          		10.7
          4
          		1.0
          		10
          		45°
          		11.1
          5
          		1.5
          		10
          		45°
          		11.5
          6
          		0.5
          		10
          		60°
          		9.1
          7
          		0.5
          		15
          		30°
          		20.7
          請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題。
          （1）為驗證猜想1，應(yīng)選用序號為_______、________、_______的實驗數(shù)據(jù)，因為____________________________________________________________。
          （2）為驗證猜想2，應(yīng)選用序號為_______、________、_______的實驗數(shù)據(jù)，因為____________________________________________________________。
          （3）為驗證猜想3，應(yīng)選用序號為_______、________、_______的實驗數(shù)據(jù)，因為____________________________________________________________。
          （4）通過上述實驗，你認為怎樣才能將鉛球擲得更遠？
          

			
          

			
          
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