【題目】如圖所示，是家用吹風(fēng)機(jī)的工作原理，既可吹熱風(fēng)也可吹冷風(fēng)，某次用該電吹風(fēng)將頭發(fā)吹干的過(guò)程中，電吹風(fēng)的功率隨時(shí)間變化如圖乙所示。
求：（1）則在此次吹干頭發(fā)的過(guò)程中電吹風(fēng)消耗的總電能是多少J？
（2）電吹風(fēng)在220V電壓下吹熱風(fēng)時(shí)，電熱絲的電阻是多少？
（3）小紅回到鄉(xiāng)下?tīng)敔敿疫^(guò)年，電壓只有198V，此電吹風(fēng)接入這樣的電路中，吹熱風(fēng)時(shí)電熱絲的實(shí)際功率為多少？（設(shè)電熱絲的電阻不變）
【答案】(1)20600J；(2)55Ω；(3)712.8W
【解析】
(1)根據(jù)功率隨時(shí)間的變化關(guān)系圖象可知
，
，
，
，則在該次吹干頭發(fā)過(guò)程中電吹風(fēng)消耗的總電能
(2) 吹熱風(fēng)時(shí)電動(dòng)機(jī)和電阻絲同時(shí)工作（并聯(lián)），吹冷風(fēng)時(shí)只有電動(dòng)機(jī)工作，則電熱絲的功率為
根據(jù)
可得，電熱絲的電阻為
(3) 根據(jù)可得，電熱絲的實(shí)際功率為
答：(1) 在此次吹干頭發(fā)的過(guò)程中電吹風(fēng)消耗的總電能是20600J；
(2) 電吹風(fēng)在220V電壓下吹熱風(fēng)時(shí)，電熱絲的電阻是55Ω；
(3) 吹熱風(fēng)時(shí)電熱絲的實(shí)際功率為712.8W。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】為了防止考試作弊，監(jiān)考人員會(huì)利用手柄式金屬探測(cè)器對(duì)考生進(jìn)行檢查，當(dāng)探測(cè)線(xiàn)圈靠近金屬物體時(shí)，在金屬導(dǎo)體中產(chǎn)生渦電流，如果能檢測(cè)出這種變化，并把它轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào)，根據(jù)聲音有無(wú)，就可以判定探測(cè)線(xiàn)圈下面是否有金屬物體了。以下設(shè)備中也是利用該原理工作的是（ ）
A.電動(dòng)機(jī)B.電磁鐵C.電鈴D.動(dòng)圈式話(huà)筒
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】測(cè)量物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)中：
(1)測(cè)蘋(píng)果的密度：
①方案一：
步驟1：將天平放在水平臺(tái)上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端零刻度線(xiàn)處，此時(shí)指針位置如圖甲所示，為使指針指向分度盤(pán)中線(xiàn)，應(yīng)將平衡螺母向_____調(diào)節(jié)；
步驟2：如圖乙，用調(diào)好的天平測(cè)出蘋(píng)果的質(zhì)量m =_____g；
步驟3：向圖丙所示的自制量筒中倒入適量的水，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1=150cm3；
步驟4：將蘋(píng)果輕輕放入水中，用一根細(xì)針把蘋(píng)果剛好完全壓入水中后靜止，讀出此時(shí)水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2=250cm3，則蘋(píng)果的密度ρ=_____g/cm3；
②方案二：
僅選用量筒這一測(cè)量器材，在上述實(shí)驗(yàn)步驟4后，撤去細(xì)針，讀出此時(shí)水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V3，則蘋(píng)果的密度ρ＝____________；（用所測(cè)物理量符號(hào)表示）
(2)僅利用上述器材，要準(zhǔn)確測(cè)出質(zhì)量約6g的小石塊密度（其密度大于水），則上述方案中_____。
A.只能用方案一 B.只能用方案二
C.方案一和方案二都可以 D.方案一和方案二都不可以
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如果利用電池組、小磁針和若干導(dǎo)線(xiàn)等器材做如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。
（1）由圖甲與圖乙可知___________；
（2）由圖乙與圖丙可知____________；
（3）如果從圖乙中移走小磁針，通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)?/span>__________ （選填“依然存在”或“將不存在”）磁場(chǎng)。
（4）如圖丁所示，將小磁針移到導(dǎo)線(xiàn)上方，閉合開(kāi)關(guān)，小磁針___________（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為電熱恒溫箱工作原理圖，控制電路由定值電壓為U1=9V 的電源、開(kāi)關(guān)、電阻箱R和熱敏電阻RT組成，工作電路由電壓為U2=220V的電源和阻值為R0=48.4Ω的電熱絲組成。熱敏電阻RT和電阻絲在恒溫箱內(nèi)部（如圖虛線(xiàn)框內(nèi)），當(dāng)電磁繼電器線(xiàn)圈中的電流達(dá)到0.05A時(shí)，銜鐵被吸合而切斷工作電路。熱敏電阻RT和隨溫度變化的關(guān)系如圖乙所示。求解下列問(wèn)題：
（1）在工作電路中，電磁繼電器的作用是控制電路的一個(gè)____________；
（2）電熱絲工作時(shí)的電功率____________；
（3）若恒溫箱的設(shè)定溫度為80℃，求電阻箱R接入電路中的阻值____________；
（4）若要設(shè)定恒溫箱內(nèi)的溫度高于80℃，則應(yīng)將電阻箱的阻值調(diào)___________（選填大或�。�
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某容器盛有足量的水放在水平桌面上，現(xiàn)將體積為1.25×10-4m3，質(zhì)量為0.4kg的實(shí)心正方體放入水中，正方體不斷下沉直到沉底，如圖所示。（已知ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）求：
（1）正方體受到的重力的大小。
（2）正方體浸沒(méi)在水中受到的浮力的大小F浮。
（3）容器底部對(duì)正方體的支持力的大小。
（4）正方體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)大小。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小剛在“探究電阻上的電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中。
（1）在研究電壓的變化對(duì)電流的影響時(shí)，他連接的電路如圖1所示。但電路中有一根導(dǎo)線(xiàn)接錯(cuò)了，請(qǐng)你用筆在圖中將接錯(cuò)的導(dǎo)線(xiàn)打上“×”，把正確的接線(xiàn)畫(huà)上，并在圖2虛線(xiàn)框內(nèi)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的表格；
（______）（______）
（2）若用此電路來(lái)研究電阻對(duì)電流的影響時(shí)，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開(kāi)關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，_______；
（3）如果小亮在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí)，兩表示數(shù)均無(wú)變化，適當(dāng)減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應(yīng)減小。你認(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是：_________；
（4）利用本實(shí)驗(yàn)的器材，你還能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有：
①____________；
②_____________。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小紅用彈簧測(cè)力計(jì)、鐵圓柱體、兩個(gè)相同的大燒杯做“探究影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)步驟和彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示。
（1）由圖可知：鐵圓柱體浸沒(méi)在水中所受浮力為_____N。
（2）由甲、乙、丁圖可探究浮力與_____的關(guān)系。
（3）由甲、丁、戊圖可以得出的結(jié)論是浮力大小與_____有關(guān)。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】2020年新型冠狀病毒疫情發(fā)生以來(lái)，在物資運(yùn)輸壓力劇增，無(wú)人接觸配送需求爆發(fā)的背景下，無(wú)人機(jī)展現(xiàn)出的靈活、便捷、安全、高效等配送價(jià)值令人矚目。利用無(wú)人機(jī)勸誡帶口罩這種方式，也在全國(guó)各地上演。如圖所示的無(wú)人機(jī)，它具有4個(gè)旋翼，可通過(guò)無(wú)線(xiàn)電進(jìn)行操控，應(yīng)用于喊話(huà)、拍攝調(diào)查、無(wú)人配送等多個(gè)方面。
(1)起飛時(shí)，增大四個(gè)旋翼的轉(zhuǎn)速，使吹向下方的風(fēng)量增加，無(wú)人機(jī)就會(huì)上升，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬?/span>_______________；在空中飛行時(shí)，只要增加_______側(cè)兩個(gè)旋翼的轉(zhuǎn)速，就能使無(wú)人機(jī)左側(cè)抬升，向右傾斜飛行。
(2)若該機(jī)在0.5min內(nèi)勻速上升120m進(jìn)行空中拍攝，則它飛行的速度是______ m/s。
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