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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				我們在學習物理知識過程中也學到了許多科學方法，其中有等效替代法、控制變量法、類比法、實驗推理法和建立理想模型法等．例如：①用合力表示作用在一個物體上的兩個力；②用磁感線描述磁場；③在實驗事實的基礎上，經過科學推理得出牛頓第一定律；④用總電阻表示同一段電路上并聯(lián)的兩個電阻；⑤借助水壓學習電壓．上述方法屬于“等效替代法”的是（ ）
          A．①和②
          B．①和⑤
          C．②和③
          D．①和④
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：本題主要考查對常用物理學方法的概念的記憶和對常用物理學方法比較運用能力．在研究物理問題時，有時為了使問題簡化，常用一個物理量來代替其他所有物理量，但不會改變物理效果，這種研究問題的方法叫做等效替代法．如用合力替代各個分力，用總電阻替代各部分電阻等．
          解答：解：①與④是等效替代法；②是理想化模型法；③是實驗推理法；⑤是類比法．所以選項A、B、C都不符合題意．
          故選D．
          點評：本題的解題關鍵是了解等效替代法的基本概念，然后回憶所學內容，對號入座．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          19、看下面例子，然后寫出自己的感想：（引用名言名句說明更好）
          安徽省巢湖市正在使用的八年級滬粵版物理教材（下冊）P13頁圖（C），編輯W和命題人S的對話如下：
          S：中國沒有哪個地方重力方向指向地球的球心；只有地球兩極和赤道上重力方向指向地球的球心．
          W：初中學生知識有限，為了幫助學生理解豎直向下，所以就用了指向丟球的球心；就像小學生剛學習減法，我們講小數不能減大數一樣，到中學知識多了在訂正．
          S：小學老師可以這樣講，小學書上沒有這樣寫．初中物理課本上不應該出現重力方向指向地球球心的文字和插圖．不如就寫多數地方重力方向近似指向地球的球心，近似的原因到高中和大學再講．愛因斯坦說過：“一個人最完美和最強烈的情感來自面對不解之謎”，這樣可以增加學生學習物理的動力，也可以避免教材上出現知識性錯誤，同時沖淡了學生重力方向指向地球球心的經驗錯覺．
          W：非常感謝您的建議，再版時候我們一定認真研究．希望一如既往給我們教材提意見和收集第一線老師意見！…感想：
          編輯、命題人、老師都在想辦法把同學教好，我們真從內心感謝黨和政府！
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          24、閱讀下面的短文，然后解答后面的問題：
          1934年，紅軍長征走到湘西山區(qū)時，國民黨派飛機轟炸長征途中的紅軍，李德、博古等左傾指揮者要求紅軍指戰(zhàn)員不惜用生命保護好大炮等重武器，以便將來打陣地戰(zhàn)；而毛委員（即毛澤東）卻讓戰(zhàn)士們只帶上較輕的電臺，將大炮等笨重東西扔到湘江，便于快速行軍和在行軍途中盡快躲避敵機轟炸．敵機到來時有些指揮員指揮戰(zhàn)士們快速分散臥倒，敵機在紅軍隊伍上空低空盤旋、投炸彈（當時炸彈撞到地面就爆炸）并且用機槍向下和兩面掃射，當敵機走后，戰(zhàn)士們爬起來發(fā)現有一些紅軍犧牲和受傷．當敵機要轟炸朱德所在的紅軍部隊時，朱德立即組織數挺機槍迎面同時不斷地向敵機仰角射擊，結果三架敵機中，第一架快速拉升開著槍走了，第二架投的炸彈在離紅軍隊伍很遠處爆炸，第三架掉頭回去了，敵機走后，紅軍們發(fā)現朱德所在的紅軍部隊只有一名架機槍的戰(zhàn)士受輕傷．
          （1）76年前毛委員的指揮思想和我們現在經常講的什么思想意思是相同的？
          （2）請你根據所學習的物理及其他學科知識分析朱德在指揮中應用了哪些？試推理這種辦法如果用來在抗日戰(zhàn)爭中對付日軍飛機效果如何？再提一條提高效果的辦法？
          （3）如果你是76年前轟炸機上的飛行員，請你應用學習過的物理知識提出建議提高作戰(zhàn)效果？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          31、探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關
          

          


          
物體到凸透鏡的距離cm
光屏上像到凸透鏡的距離cm
光屏上像的大小
          

          
40
13.5
縮小
          

          
30
15
縮小
          

          
20
20
等大
          

          
15
30
放大
          

          
10
光屏上沒有像
          

          
8
光屏上沒有像
          【提出問題】小明通過前面物理知識的學習，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖甲），看到手指放大的像；然后再用它觀察遠處的房屋（圖），看到房屋
          縮小
          的像．（選填“放大”、“等大”或“縮小”）他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關？

          【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與
          物體到凸透鏡的距離
          有關．
          【設計并進行實驗】
          小明在圖所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數據如表所示．

          【結論與應用】分析數據可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越
          大
          ，同時發(fā)現像到凸透鏡的距離就越
          大
          ．
          【評估和交流】
          （1）用我們學過的知識，通過數據可以知道小明使用的透鏡的焦距是
          10
          cm．
          （2）如果在光具座上無論怎樣左右移動光屏，在光屏上都不能呈現出燭焰的像，則可能有哪兩種原因？
          凸透鏡、光屏、蠟燭三者的中心不在同一高度
          ；
          物距小于焦距
          ．
          （3） 在探究凸透鏡成像的實驗中，蠟燭到光屏的距離為50cm保持不變，某同學將一個焦距為10cm的透鏡從光屏移向蠟燭的過程中，光屏上能成
          二
          次清晰的像．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?吳中區(qū)二模）白熾燈泡在生活中隨處可見，如果我們仔細觀察就會發(fā)現有很多大家學習過的物理知識．請同學們回答如下幾個問題：
          （1）某白熾燈上標有“PZ220-100”字樣，其中的“PZ”表示該燈為
          普通照明
          普通照明
          燈．
          （2）白熾燈泡使用時間久后亮度比新買時暗，是由于燈絲受熱
          升華
          升華
          （填物態(tài)變化名稱），電阻變大，燈泡的實際功率
          變小
          變小
          （選填“變大”、“變小”或“不變”）的緣故．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          以下幾幅圖片展示的是福娃小運動健將在進行奧運比賽，請你觀察圖片，想象圖片中運動項目比賽的情景，就下面的四幅圖提出一個與我們九年級已經學習過的物理知識有關的物理問題并解答．

          問題：
          足球的運動狀態(tài)為什么會發(fā)生變化
          足球的運動狀態(tài)為什么會發(fā)生變化

          解答：
          因為足球受到了力的作用
          因為足球受到了力的作用
          ．
          

			
          

			
          
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