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          【題目】在“探究水的沸騰”實驗中，如圖1所示．
          （1）下表是加熱過程中不同時刻水的溫度記錄，其中有一個記錄錯誤的實驗數(shù)據(jù)，請指出該錯誤的數(shù)據(jù)是 ， 這樣判斷的理論依據(jù)是 
          時間/min
          0
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          7
          8
          溫度/℃
          90
          92
          94
          96
          98
          98
          95
          98
          98

          （2）改正數(shù)據(jù)后可判定此時水沸騰的溫度為℃．
          （3）請根據(jù)表格的正確數(shù)據(jù)在圖2中畫出水加熱直至沸騰時溫度隨時間變化的圖像． 
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】
          （1）95℃；水在沸騰過程中，吸熱溫度保持不變
          （2）98
          （3）解：根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點，并用平滑的曲線連接起來，如圖所示：

          【解析】解：（1）水沸騰時溫度的特點是：雖然繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變，因此可以判斷第6min的溫度95℃是不正確的；（2）水在沸騰過程中吸熱，但溫度保持不變，由表格中數(shù)據(jù)知，水從第4min開始沸騰，沸騰過程中的溫度是98℃，由上分析知，水的沸點為98℃；所以答案是：（1）95℃；水在沸騰過程中，吸熱，但溫度保持不變；（2）98；（3）見上圖．
          【考點精析】利用探究水的沸騰實驗對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知沸騰的現(xiàn)象：從底部產(chǎn)生大量氣泡，上升，變大到液面破裂，放出氣泡中的水蒸氣．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖甲所示是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置,請回答下列問題：
          (1)如圖甲所示，它是通過觀察_______________判斷鋼球動能的大小，這種研究方法叫做_____法。
          (2)如圖甲所示，斜面的作用是把_______能轉(zhuǎn)化為_________能，使鋼球獲得一定的速度。
          (3)小明想到：能否拿走紙盒，用小球在平面上移動的距離來判斷動能大小。于是他做了以下實驗：如圖乙所示，讓質(zhì)量為m、2m、3m、4m的小球沿同一斜面同一高度由靜止開始運動，分別測出小球在水平面上的運動距離S1、S2、S3、S4； 整理數(shù)據(jù)如表一所示。請你依據(jù)小明實驗數(shù)據(jù)幫他回答：
          答：利用小球在水平面上運動的距離來判斷動能大小，這種方法是_______的（選填“正確”或“錯誤”），因為判斷物體是否具有能量的依據(jù)是：物體能否____________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小杰和小源同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,當(dāng)用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時,會看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面明顯上升,這是利用細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變.下列做法中也用到這種放大思想的是
          A. 用磁感線來描述磁體的磁場
          B. 在探究電阻中的電流跟其兩端電壓的關(guān)系時,保持電阻不變,研究電流和電壓的關(guān)系
          C. 將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉,通過乒乓球被彈開說明音叉在振動
          D. 在研究電阻的串聯(lián)時,為了使研究更方便,我們通常用一個電阻來替代多個電阻
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一支刻度均勻的溫度計放在冰水混合物中時，示數(shù)是2℃，放在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸騰水中時溫度為98℃，用它測量一杯水的溫度為26℃，請你計算一下這杯水的實際溫度是多少？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，當(dāng)點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏置于光具座如圖所示的位置時，下列說法正確的是 
          A. 此時在光屏上一定能得到一個倒立、放大、清晰的燭焰的像
          B. 透鏡不動，將蠟燭和光屏的位置對調(diào)一下，一定能得到一個倒立、縮小、清晰的燭焰的像
          C. 不論蠟燭放在凸透鏡左方何處（焦點處除外），去掉光屏而用眼睛從右到左沿主光軸直接觀察，一定能看到清晰的燭焰的像
          D. 在凸透鏡前放一塊凹透境，則不論蠟燭放在凹透鏡左方何處，都不能成像
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在春天的校園里聞到了花的香味，這一現(xiàn)象說明________；固體和液體的分子不易散開，是因為它們分子靠得很近，相互之間存在________；破鏡不能重圓是因為________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】當(dāng)兩臺機(jī)器正常工作時，功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器
          A. 做功多 B. 做功時間短 C. 做功快 D. 機(jī)械效率高
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一支2B鉛筆的長度約為20  ， 一位初二學(xué)生脈搏跳動10次的時間約為0.2 
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“觀察水的沸騰”實驗． 

          如圖甲所示，兩名同學(xué)分別用完全相同的裝置探究“水沸騰時溫度變化的特點”，繪制了a、b兩杯水溫度隨時間變化的圖像（如圖乙）：
          （1）實驗時燒杯上覆蓋硬紙板的目的是 ， 以便縮短加熱時間．
          （2）通過分析圖像信息可知：水的沸點是℃，此時大氣壓（選填“大于”“等于”或“小于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
          （3）通過實驗得到水沸騰必須滿足的條件是① ， ②不斷吸熱．
          （4）a、b兩杯水加熱至沸騰所需時間不同的原因是 ．
          （5）當(dāng)水沸騰時，水中有一個氣泡從A位置（體積VA）上升至B位置（體積為VB），則VAVB（選填“＞”、“＜”或“=”）
          （6）另一名同學(xué)用如圖丙所示的裝置來進(jìn)行實驗，在兩個相同的試管甲和乙中分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水，然后將沸騰時產(chǎn)生的水蒸氣直接通入試管甲的水中，水蒸氣在甲中幾乎全部（填一種物態(tài)變化名稱），待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸氣，測出甲、乙兩個試管中水的溫度分別為t1、t2 ， 發(fā)現(xiàn)t1高于t2 ， t1高于t2的原因是 ．
          

			
          

			
          
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