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          關(guān)于圖5中的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法中正確的是（     ）
              
               A．合上開關(guān)后，發(fā)生電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的現(xiàn)象
              
               B．這是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置
              
               C．這是研究電流熱效應(yīng)的裝置
              
               D．該裝置可以說明發(fā)電機(jī)的工作原理
              
                              
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          關(guān)于小明家里的魚缸
          小明家里的方形玻璃魚缸長(zhǎng)80cm，寬40cm，高30cm，水深25cm，魚缸本身質(zhì)量為5kg，放在靠窗的水平臺(tái)面上．
          （1）如圖，有一束與水平面成30°的光斜射入魚缸水中，發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，請(qǐng)你畫出反射光線并標(biāo)出反射角度，并大致畫出折射光線的路徑．
          （2）如果忽略玻璃的厚度，魚缸中水有多重？
          （3）臺(tái)面所受的壓力是多大？請(qǐng)?jiān)趫D中畫出此力的示意圖．
          （4）魚缸對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多大？
          （5）如圖是小明他畫的在上，下溫度一致的湖水中，魚兒戲水時(shí)吐出小氣泡的情景．你覺得他畫的氣泡情況符合實(shí)際嗎？如果不符合，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)過的物理知識(shí)指出正確的畫法（用簡(jiǎn)單的文字表述，不用畫圖），并指出這樣畫的物理學(xué)根據(jù)．
          正確畫法：
          物理根據(jù)：
          （6）魚吐出的氣泡為什么會(huì)上浮？
          （7）小明看到爸爸這樣換魚缸水，把一根軟管裝滿水，用手按住兩端的管口，然后把管子的一端放入魚缸中，另一端放入下面的盆里．松開手指，魚缸里的舊水就經(jīng)過管子流到下面的盆里了．爸爸說這個(gè)現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象，水流過的那根管子叫做虹吸管．
          小明看到虹吸管的形狀很像一個(gè)倒過來的“U”型管．“在什么情況下，虹吸管內(nèi)的液體才能流動(dòng)呢？液體流動(dòng)的方向又是怎樣的呢？”小明問自己．
          小明把自己的問題說給好朋友曉麗，他們兩個(gè)人設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的步驟：
          ①首先將燒杯A抬高，使A杯中的液面高于B杯中的液面，觀察虹吸管中水的流動(dòng)情況；
          ②將A杯放低，使A杯的液面與B杯的液面相平，觀察虹吸管水的流動(dòng)情況；
          ③將A杯放低，使A杯的液面低于B杯的液面，觀察虹吸管中水的流動(dòng)的情況．
          實(shí)驗(yàn)中將會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？對(duì)此，曉麗認(rèn)為由于兩杯子的液面同時(shí)受到大氣壓強(qiáng)的作用，而大氣壓可以支持10m多高的水柱，因此管內(nèi)的液體一定不會(huì)有流動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生；而小明卻認(rèn)為管中有液體存在，管兩端液柱的高度不同，產(chǎn)生的液體壓強(qiáng)也不同，因此液面一定會(huì)流動(dòng)．
          到底誰的預(yù)測(cè)正確呢？?jī)蓚�(gè)人動(dòng)手完成了剛才所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，獲得以下的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
          

          


          
液面高
          度情況          		
A杯的液面
          高于B杯的液面          		
A杯與B杯的
          液面等高          		
A杯的液面
          低于B杯的液面
          

          
液體流
          動(dòng)情況          		
A流向B
不流動(dòng)
B流向A
          他倆分析了實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，找到了虹吸管中液體流動(dòng)的規(guī)律．
          通過閱讀，請(qǐng)你回答下列問答題：
          （1）從文章中我們可以得到的結(jié)論是：當(dāng)虹吸管兩端的液面
          不相平
          不相平
          時(shí)，管內(nèi)液體就會(huì)流動(dòng)．流動(dòng)的方向是
          由液面高的容器流向液面低的容器
          由液面高的容器流向液面低的容器
          ．
          （2）在某些裝置中，常用虹吸管來自動(dòng)放水，如圖所示，只要容器中的液面到達(dá)aa’，容器里的水就被虹吸管自動(dòng)放出，原因是
          C
          C

          A、只有大氣壓強(qiáng)作用                      B．只有液體壓強(qiáng)作用
          C．是大氣壓強(qiáng)與液體壓強(qiáng)共同作用的結(jié)果    D．以上說法都不正確
          （3）虹吸現(xiàn)象在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常用到，請(qǐng)你列舉一個(gè)生活中應(yīng)用虹吸現(xiàn)象的實(shí)例．
          （4）文章中的每一段都是一個(gè)探究環(huán)節(jié)，把這些環(huán)節(jié)連接起來就形成一個(gè)完整的探究過程．那么，曉麗和小明在探究虹吸現(xiàn)象的過程中經(jīng)歷的探究環(huán)節(jié)依次有發(fā)現(xiàn)問題、
          提出問題
          提出問題
          、
          設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
          設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
          、
          預(yù)測(cè)
          預(yù)測(cè)
          、
          進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
          進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
          、得 出結(jié)論．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          初二在學(xué)習(xí)完磁現(xiàn)象的知識(shí)之后小亮問爸爸要了一塊磁鐵，在家里進(jìn)行了有關(guān)于磁現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)的驗(yàn)證．吃飯的時(shí)間到了，他順手將磁鐵粘在正在燒水的煤爐煙囪上．吃晚飯，小明發(fā)現(xiàn)煙囪上的磁鐵掉到了地面上．
          今天小亮將這個(gè)奇怪的現(xiàn)象告訴給好朋友小林，小林認(rèn)為可能是煙囪的溫度較高造成的．“溫度對(duì)磁體的磁性的強(qiáng)弱有什么影響呢？”小亮問自己．
          小林和小亮準(zhǔn)備利用實(shí)驗(yàn)來探究一下磁體的磁性強(qiáng)弱與磁體溫度之間的關(guān)系．他們準(zhǔn)備加熱磁體，觀察磁體吸引鐵釘?shù)臄?shù)目的方法進(jìn)行探究，并且設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
          那么，實(shí)驗(yàn)中將會(huì)看到什么現(xiàn)象呢？小林和亮都認(rèn)為隨著加熱時(shí)間的增長(zhǎng)，磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目一定會(huì)減少．
          他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并獲得實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
          

          


          
加熱時(shí)間（分鐘）
1
2
3
4
5
6
7
8
          

          
掉落的鐵釘數(shù)（個(gè)）
2
5
8
14
20
30
50
78
          他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，并獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
          （1）、兩人得出什么結(jié)論
          磁體的磁性隨磁體的溫度升高而降低
          磁體的磁性隨磁體的溫度升高而降低

          （2）在上述研究過程兩人經(jīng)歷了怎樣的思維過程？（注意：一段一個(gè)思維環(huán)節(jié)，個(gè)個(gè)思維環(huán)節(jié)組成了整個(gè)的探究過程．）
          答：
          發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
          發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
          、
          提出問題
          提出問題
          、
          設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
          設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
          、
          現(xiàn)象預(yù)測(cè)
          現(xiàn)象預(yù)測(cè)
          、
          進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
          進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
          、
          分析論證
          分析論證

          （3）兩個(gè)人的探究結(jié)果在日常生產(chǎn)和生活在生產(chǎn)和生活中有用嗎？請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例．
          家庭用的電飯鍋中利用此現(xiàn)象進(jìn)行溫度控制
          家庭用的電飯鍋中利用此現(xiàn)象進(jìn)行溫度控制

          （4）研究中兩個(gè)人還發(fā)現(xiàn)：鐵棒距離磁體越遠(yuǎn)，受到磁體的吸引力就越小．他們提出了“磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體的遠(yuǎn)近有關(guān)”的猜想．如何利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證此觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并說明可能產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
          實(shí)驗(yàn)課題：磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體遠(yuǎn)近的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)可能的現(xiàn)象：
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          初二在學(xué)習(xí)完磁現(xiàn)象的知識(shí)之后小亮問爸爸要了一塊磁鐵，在家里進(jìn)行了有關(guān)于磁現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)的驗(yàn)證．吃飯的時(shí)間到了，他順手將磁鐵粘在正在燒水的煤爐煙囪上．吃晚飯，小明發(fā)現(xiàn)煙囪上的磁鐵掉到了地面上．
          今天小亮將這個(gè)奇怪的現(xiàn)象告訴給好朋友小林，小林認(rèn)為可能是煙囪的溫度較高造成的．“溫度對(duì)磁體的磁性的強(qiáng)弱有什么影響呢？”小亮問自己．
          小林和小亮準(zhǔn)備利用實(shí)驗(yàn)來探究一下磁體的磁性強(qiáng)弱與磁體溫度之間的關(guān)系．他們準(zhǔn)備加熱磁體，觀察磁體吸引鐵釘?shù)臄?shù)目的方法進(jìn)行探究，并且設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
          那么，實(shí)驗(yàn)中將會(huì)看到什么現(xiàn)象呢？小林和亮都認(rèn)為隨著加熱時(shí)間的增長(zhǎng)，磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目一定會(huì)減少．
          他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并獲得實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
          

          


          
加熱時(shí)間（分鐘）
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掉落的鐵釘數(shù)（個(gè)）
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          他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，并獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
          （1）、兩人得出什么結(jié)論______
          （2）在上述研究過程兩人經(jīng)歷了怎樣的思維過程？（注意：一段一個(gè)思維環(huán)節(jié)，個(gè)個(gè)思維環(huán)節(jié)組成了整個(gè)的探究過程．）
          答：______、______、______、______、______、______
          （3）兩個(gè)人的探究結(jié)果在日常生產(chǎn)和生活在生產(chǎn)和生活中有用嗎？請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例．______
          （4）研究中兩個(gè)人還發(fā)現(xiàn)：鐵棒距離磁體越遠(yuǎn)，受到磁體的吸引力就越�。麄兲岢隽恕按艌�(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體的遠(yuǎn)近有關(guān)”的猜想．如何利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證此觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并說明可能產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
          實(shí)驗(yàn)課題：磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體遠(yuǎn)近的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)可能的現(xiàn)象：
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