Question

（2010?松江區(qū)二模）放在水平桌面上的課本，靜止時(shí)受到的平衡力是（　　）

A．課本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)課本的支持力

B．課本對(duì)桌面的壓力和課本受到的重力

C．課本受到的重力和桌面對(duì)課本的支持力

D．課本對(duì)桌面的壓力和課桌受到的重力

Answer 1

分析：平衡力的條件：作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線上，大小相等，方向相反．
分析是否是平衡力四個(gè)條件缺一不可．

解答：解：A、課本對(duì)桌面的壓力，桌面是受力物體，桌面對(duì)課本的支持力，課本是受力物體．不是同一個(gè)受力物體，不是平衡力．不符合題意．
B、課本對(duì)桌面的壓力桌面是受力物體，課本受到的重力，課本是受力物體．不是同一個(gè)受力物體，不是平衡力．不符合題意．
C、課本受到的重力和桌面對(duì)課本的支持力，受力物體都是課本，大小相等、方向相反，作用在同一條直線上，是平衡力．符合題意．
D、課本對(duì)桌面的壓力受力物體是桌子，方向豎直向下，課桌受到的重力，受力物體也是桌子，方向也是豎直向下．不是平衡力．不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng)：判斷物體是否是平衡力，四個(gè)條件逐個(gè)分析，缺一不可．
平衡力和相互作用力很容易混淆，注意區(qū)分：
平衡力和相互作用力的相同點(diǎn)：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上．
平衡力和相互作用力的不同點(diǎn)：平衡力只有一個(gè)受力物體，相互作用力有兩個(gè)受力物體；平衡力是發(fā)生在三個(gè)物體之間，相互作用力發(fā)生在兩個(gè)物體之間．