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          小明用圖12甲所示的電路測量小燈泡的額定功率，圖中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V。
            （1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲所示電路連接完整（導線不得交叉）；閉合開關前滑動變阻器滑片沒有放到最大阻值處．
          （2）小明調節(jié)滑動變阻器，當電壓表的示數(shù)為　　  V時，燈泡正常發(fā)光。第1次實驗時，電流表示數(shù)如圖乙所示。則電流I1=　　 A，額定功率P1=　　 W；
          （3）為精確測得小燈泡的額定功率，小明利用該裝置進行了三次有效的實驗。實驗時應保持　　　 （選填“電流”或“電壓”）表的示數(shù)不變。若測得小燈泡的額定功率分別為P1P2P3，則本實驗測定的小燈泡額定功率P=　　 　　　　 。
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          26、某中學科技創(chuàng)新興趣小組制作出如圖20甲所示的水火箭．實驗器材有：飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等．水火箭構造如圖乙所示，原理如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上．用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度，

          高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出，水的反沖作用把瓶推向高空．
          （1）水火箭升空原理可利用我們學過的
          物體間力的作用是相互的
          知識來解釋．從能量轉化角度來看，水火箭的動能是由高壓氣體的
          內(nèi)
          能轉化來的．
          （2）實驗后小明提出了問題：水火箭上升的高度與什么因素有關呢？
          猜想a：瓶塞插入深度不同；猜想b：可能與瓶中水的體積有關；猜想c：可能與瓶子形狀有關；
          你認為影響因素除上述三點外還與
          塞子與瓶口的摩擦力大小
          有關（寫出一條）．
          （3）選用同一可樂瓶，瓶中水量為300ml，實驗發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入深度不同，用氣筒充氣次數(shù)就不同（設每一次充入氣量相同），目測記錄實驗數(shù)據(jù)如表．
          

          


          
瓶塞塞入深度
淺
深
更深
          

          
高度（m）
3
6
12
          可驗證水火箭上升高度與
          瓶塞插入深度
          有關的猜想是正確的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2013屆重慶市重慶一中九年級二模考試物理試卷（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          小明在學習中完成了多個探究實驗，以下是其中兩個
          （1）用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律：

          ①他先用一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡折射后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距是___________cm。
          ②接著，小明按如圖乙裝配儀器（圖中F點是焦點，H點是2倍焦距處) ，點燃蠟燭，此時光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高。為了使像能成在光屏的中央，他應把蠟燭向       調（選填“上”、或“下”）。
          （2）探究“水的沸騰”時所使用的實驗裝置如圖12甲所示：

          ①某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則此時溫度計的示數(shù)是        ℃。
          ②小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出了水沸騰時溫度和時間關系的曲線（如圖丙）。由圖丙可知水的沸點是         ℃，則當時的大氣壓         （選填“高于”、“等于”或“低于”）1標準大氣壓。
          ③加熱前，燒杯中裝有初溫20℃、質量500g的水，當把水加熱到50℃時（不考慮水的汽化），這些水需要吸收熱量              J[水的比熱容是4.2×103J/(kg?℃)]。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學年重慶市九年級二�？荚囄锢碓嚲恚ń馕霭妫�
				題型：實驗題
			
          

						
          小明在學習中完成了多個探究實驗，以下是其中兩個
          


          （1）用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律：
          


          


          ①他先用一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡折射后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距是___________cm。
          


          ②接著，小明按如圖乙裝配儀器（圖中F點是焦點，H點是2倍焦距處) ，點燃蠟燭，此時光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高。為了使像能成在光屏的中央，他應把蠟燭向       調（選填“上”、或“下”）。
          


          （2）探究“水的沸騰”時所使用的實驗裝置如圖12甲所示：
          


          


          ①某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則此時溫度計的示數(shù)是        ℃。
          


          ②小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出了水沸騰時溫度和時間關系的曲線（如圖丙）。由圖丙可知水的沸點是         ℃，則當時的大氣壓         （選填“高于”、“等于”或“低于”）1標準大氣壓。
          


          ③加熱前，燒杯中裝有初溫20℃、質量500g的水，當把水加熱到50℃時（不考慮水的汽化），這些水需要吸收熱量              J[水的比熱容是4.2×103J/(kg?℃)]。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小軍和小民班的同學在老師的指導下，用圖26甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”。 
              
                                      
          (1)他們按照圖甲所示安裝各種器材后，點燃蠟燭，應先調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心大致在                。
              
          （2）實驗小組依次選取了不同的物距分別進行實驗，同時記錄下相關實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況，如下表。
              
          探究實驗記錄表（凸透鏡焦距f=10cm）
                  
             
                  
          實驗次數(shù)
                        		        
          物體到凸透鏡距離
              
          （物距u/cm）
                        		        
          像的放大或縮小
                        		        
          像的正立或倒立
                        		        
          像的虛實
                        		   
             
                  
          1
                        		        
          30
                        		        
          縮小
                        		        
          倒立
                        		        
          實像
                        		   
             
                  
          2
                        		        
          25
                        		        
          縮小
                        		        
          倒立
                        		        
          實像
                        		   
             
                  
          3
                        		        
          20
                        		        
          等大
                        		        
          倒立
                        		        
          實像
                        		   
             
                  
          4
                        		        
          16
                        		        
          放大
                        		        
          倒立
                        		        
          實像
                        		   
             
                  
          5
                        		        
          12
                        		        
          放大
                        		        
          倒立
                        		        
          實像
                        		   
             
                  
          6
                        		        
          8
                        		        
          放大
                        		        
          正立
                        		        
          虛像
                        		   
             
                  
          7
                        		        
          4
                        		        
          放大
                        		        
          正立
                        		        
          虛像
                        		   
            
                  
          分析表中數(shù)據(jù)可知：當物距大于2倍焦距時，凸透鏡成倒立、          的實像；
              
          如果將蠟燭移動到距離凸透鏡15 cm處，凸透鏡所成的像是                     ；
              
          此像        （選填“能”或“不能”）用光屏承接。
              
          （3）進一步分析實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況：凸透鏡可以成實像也可以成虛像，二者成像特點的不同是                    。
              
          （4）實驗時同學們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上淸晰的燭焰像的過程中，隨著蠟燭的燃燒，光屏上的像向      （選填“上”或“下”）移動。
              
          （5）小明學完“凸透鏡成像規(guī)律”之后，用凸透鏡看“照相機”三個字，并在筆記本上畫出了如圖26乙所示的實驗現(xiàn)象，其中         圖是畫錯的，         圖反映了放大鏡的成像原理。
              
          

			
          

			
          
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