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        1. (2008?三明)上課時,李老師利用如圖(甲)所示的器材做演示實驗并請同學們仔細觀察:他用彈簧測力計豎直吊著重為2N 的物塊,然后將其逐漸浸入水中直到完全浸沒(如圖所示),在這一實驗過程中,同學們會直觀地觀察到兩種變化,這兩種變化是:
          (1)
          彈簧測力計的示數(shù)減小
          彈簧測力計的示數(shù)減小
          .(2)
          燒杯內(nèi)的水面上升
          燒杯內(nèi)的水面上升

          當物塊完全浸沒時,彈簧測力計的讀數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)為
          1.6
          1.6
          N,此時物塊受到的浮力是
          0.4
          0.4
          N.
          你認為利用圖(甲)所示的這套器材還可以用于探究以下哪個問題?(
          B
          B
          )(選填字母序號)
          A、浮力的大小與物體密度的關(guān)系
          B、浮力的大小與物體浸沒在水中深度的關(guān)系
          C、浮力的大小與物體形狀的關(guān)系
          D、浮力的大小與液體密度的關(guān)系
          分析:物塊逐漸浸入水中直到完全浸沒,排開水的體積增大,受到的浮力也逐漸增大,滿足關(guān)系式:F+F=G,即浮力加上彈簧測力計的拉力等于物塊的重力,由此可以分析出液面和彈簧測力計的示數(shù)變化,還可求出浮力大;在器材不變的情況下,只能改變物體的深度探究浮力.
          解答:解:物體逐漸浸入水中浮力逐漸增大,彈簧測力計的拉力逐漸減小,排開水的體積逐漸增大,液面逐漸上升;
          彈簧測力計的分度值為0.2N,乙圖讀數(shù)F=1.6N,所受的浮力F=G-F=2.0N-1.6N=0.4N;
          利用圖(甲)所示的這套器材,不能換物體、液體,所以不能探究A、D,物體的形狀也不能改變,所以不能探究C,只能改變物體的深度,來探究浮力的大小與物體浸沒在水中深度的關(guān)系.
          故答案為:(1)彈簧測力計的示數(shù)減;(2)燒杯內(nèi)的水面上升.1.6、0.4;B.
          點評:稱量法測浮力是在空中測出物體的重力G,將物體浸沒水中讀出彈簧測力計的示數(shù)F,此時物體受到的浮力大小F=G-F;
          影響浮力大小的因素有物體密度、液體密度、物體的體積、物體在液體中的深度、物體排開液體的體積、物體的形狀等,此實驗用到了控制變量法,圖中實驗裝置只能探究浮力的大小與物體浸沒在水中深度的關(guān)系.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2008?三明)在測量待測電阻R的阻值實驗中,已知電源電壓為3V,待測電阻的阻值約為6Ω,請回答下列問題:
          (1)本實驗電流應(yīng)該選擇的合適量程是
          0~0.6A
          0~0.6A

          (2)根據(jù)實驗要求,將圖中的實物電路連接完整.
          (3)合上開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于
          A
          A
          (選填“A”或“B”)端;當閉合開關(guān)時,若發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表的示數(shù)始終為電源電壓,電流表的示數(shù)幾乎為零,你認為電路故障的原因可能是
          電阻斷路
          電阻斷路

          (4)排除故障后繼續(xù)實驗.某次測量的電壓表和電流表的示數(shù)如圖所示,則電壓表的示數(shù)是
          1.9
          1.9
          V,電流表的示數(shù)是
          0.3
          0.3
          A,此時測量的待測電阻R=
          6.3
          6.3
          Ω.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2008?三明)如圖所示,一搬運工人往卡車上裝貨.
          (1)若工人將重為800N的貨物從地面直接搬到高為1.5m的車箱上,此過程中工人對貨物做了多少功?
          (2)若工人在車上搭一塊長為3m的木板做個斜坡,則他只需用500N的沿斜坡方向的推力就能將同一貨物從坡底沿斜坡推到車箱上,此過程中工人的推力做了多少功?
          (3)工人用木板所搭的斜坡在物理學中被稱為斜面,斜面其實是一種省力的簡單機械.想想看:上述(1)、(2)兩步所做的功中,第
          2
          2
          步是總功,第
          1
          1
          步是有用功;
          (4)該斜面的機械效率多大?

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2008?三明)在“北京2008”奧林匹克文化節(jié)上,圍繞“續(xù)燃人類文明之火”的主題舉行了鉆木取火的活動,鉆木取火是通過
          做功
          做功
          的方式改變內(nèi)能的;北京奧遠會圣火是利用半圓形的凹面鏡采集的(如圖所示),由此可知凹面鏡對太陽光具有
          會聚
          會聚
          (選填“會聚”或“發(fā)散“)作用.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2008?三明)雪災期間,許多電線都包裹上了厚厚的冰,電線因無法承受冰的重力牽拉.與電線桿一起倒伏在地,損毀驚人.假設(shè)每兩根電線桿間的距離為200m,每條電線上的冰層均勻包裹且直徑為6×10-2m(圓周率π取3,g取10N/kg,ρ=0.9×103kg/m3,電線本身直徑忽略不計).
          (1)請估算兩電線桿間每條電線上:①冰層的體積;②冰層的質(zhì)量;③冰層的重.
          (2)為了除去電線和道路上的冰雪,人們想了許多辦法:比如可以給輸電線通以大電流,利用電流的
          效應(yīng)來除冰;比如可以在道路上撤鹽,利用“冰上撒鹽后使冰的
          熔點
          熔點
          降低”來除冰.

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