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        1. 某活動小組的同學,通過實驗探究,得出下表中的部分數(shù)據(jù):
          物理量
          研究對象
          質(zhì)量m/g 體積V/cm3 比值(質(zhì)量:體積)
          數(shù)據(jù) 單位
          鐵塊1 79 10 7.9 g/cm3
          鐵塊2 158 20 g/cm3
          銅塊1 89 10 8.9 g/cm3
          銅塊2 20 8.9 g/cm3
          (1)請你將上表中空缺的部分填寫完整.
          (2)由上表提供的信息.你可以得到哪些結(jié)論:
          結(jié)論1:
          同一種物質(zhì),質(zhì)量跟體積的比值相同
          同一種物質(zhì),質(zhì)量跟體積的比值相同

          結(jié)論2:
          不同物質(zhì),質(zhì)量跟體積的比值不同
          不同物質(zhì),質(zhì)量跟體積的比值不同
          分析:(1)已知鐵塊2的質(zhì)量和體積可求出質(zhì)量和體積比值;已知銅塊2質(zhì)量與體積的比值和體積,可以得到銅塊2的質(zhì)量;
          (2)①比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù),物質(zhì)都是鐵,由質(zhì)量和體積的比值可找到同一種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系;
          ②比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù),體積相同,由質(zhì)量和體積的比值可找到不同物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系.
          解答:解:
          (1)鐵塊2質(zhì)量和體積比值:
          158g
          20cm3
          =7.9g/cm3;
          銅塊2的質(zhì)量為:20cm3×8.9g/cm3=178g;
          (2)①比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù),物質(zhì)都是鐵,體積是10cm3,質(zhì)量是79g,質(zhì)量與體積的比值為7.9g/cm3;當體積為20cm3,質(zhì)量是158g,質(zhì)量與體積的比值為7.9g/cm3;所以可得出結(jié)論:同一種物質(zhì),質(zhì)量跟體積的比值相同;
          ②比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù),在第一組,體積是10cm3,質(zhì)量是79g,質(zhì)量與體積的比值為7.9g/cm3;在第三組,體積是10cm3,質(zhì)量是89g,質(zhì)量與體積的比值為8.9g/cm3
          所以可得出結(jié)論:不同物質(zhì),質(zhì)量跟體積的比值不同.
          故答案為:
          (1)7.9;178;
          (2)①同一種物質(zhì),質(zhì)量跟體積的比值相同;
          ②不同物質(zhì),質(zhì)量跟體積的比值不同.
          點評:解決此實驗要結(jié)合控制變量法進行分析實驗,知道密度是物質(zhì)的屬性,同種物質(zhì)密度相同,不同物質(zhì)的密度不同,與體積無關(guān).
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          35、某中學物理課外小組同學做電學實驗時經(jīng)常發(fā)現(xiàn),電路開關(guān)閉合后,電路仍沒工作,分析發(fā)現(xiàn)電路中可能由于接觸不良而造成開路,為了判斷開路故障發(fā)生在哪里,小明和課外活動小組的同學將二節(jié)干電池串聯(lián)后和兩根導線及小燈泡連在一起,設計制作了如圖A所示的“測通器”.
          (1)如果需要檢測開關(guān)是否完好,可把“測通器”ab兩端分別接在電路中的開關(guān)兩端的接線柱上,如圖B所示,若不論開關(guān)是閉合還是斷開,小燈泡都不亮,則表明
          開關(guān)內(nèi)部接線柱脫落或開并閘刀接觸不好

          (2)小明用這個“測通器”檢測家庭照明電路的故障,他用閘刀開關(guān)使進戶線的火線和零線斷開,將“測通器”ab兩端插在雙孔插座兩孔內(nèi),發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光,這說明家庭電路中可能出現(xiàn)了
          短路
          故障.
          (3)他們用“測通器”探究電位器的內(nèi)部結(jié)構(gòu),當連成如圖C所示電路時,用取子沿順時針方向旋動電位器的旋鈕,發(fā)現(xiàn)燈泡亮度不變.當連成如圖D所示電路時,用取子順時針旋動旋鈕,燈變暗;若連成如圖E所示電路,當沿順時針旋動旋鈕時,燈的亮度將
          變亮
          .(選填“不變”、“變亮”、“變暗”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2008?綿陽)(1)某物理興趣小組的同學用如圖1甲圖所示的實驗裝置探究彈簧的伸長量x與彈簧所受拉力F的關(guān)系(在彈性限度內(nèi)),得到以下一組實驗數(shù)據(jù):
          x/cm 0 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00
          FIN 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
          ①在圖1乙中畫出彈簧伸長量x隨彈簧所受拉力F變化的圖象;②根據(jù)表中數(shù)據(jù)或你所作圖象得到的結(jié)論是:在彈性限度內(nèi),彈簧所受拉力越
          ,彈簧的伸長量越
          .③試猜想:在彈性限度內(nèi),彈簧所受壓力越小,彈簧的壓縮量越

          (2)如圖2所示是研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖.磁性的有無可以通過開關(guān)S的
          通斷
          通斷
          來控制;電磁鐵中電流的大小可通過改變滑動變阻器P的
          滑片位置
          滑片位置
          來實現(xiàn);要判斷電磁鐵的磁性強弱,可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的
          數(shù)目
          數(shù)目
          來確定.
          (3)某科技活動小組用質(zhì)量分布均勻的一把木尺、兩個完全相同的小盤、細線、一盒砝碼等器材,自制一臺簡易天平,已完成部分如圖3所示.
          ①為了能用該簡易天平直接測出被測物體的質(zhì)量,應將提紐T移至
          5
          5
          cm處;
          ②小組中某同學在用該自制好的天平測量某物體的質(zhì)量時,右盤中放有50g砝碼一個,20g的砝碼一個,2g的砝碼兩個,提起提紐時木尺處于水平位置,則所測物體的質(zhì)量是
          0.222
          0.222
          kg.
          (4)為探究導體中的電流與導體兩端電壓、導體的電阻之間的關(guān)系,所用器材有電流表、電壓表、電阻箱(可以根據(jù)需要得到不同阻值的定值電阻)、滑動變阻器、電池組、電鍵、導線等.
          ①現(xiàn)將這些器材連成實驗電路如圖4所示,尚有兩根導線未連接,請以筆線當導線,將這兩根導線補畫在圖中;
          ②閉合電鍵前,應將滑動變阻器的滑片滑至
          端(填“左”、“右”);
          ③實驗中得到下表中數(shù)據(jù):
          電阻(Ω) 電流(A) 電壓(V)
          第一次測量 5 0.20 1.00
          第二次測量 5 0.40 2.00
          第三次測量 10 0.20 2.00
          由第一、第二兩次測量數(shù)據(jù)分析可知:
          在電阻一定時,電流與電壓成正比
          在電阻一定時,電流與電壓成正比
          ;
          由第二、第三兩次測量數(shù)據(jù)分析可知:
          在電壓一定時,電流與電阻成反比
          在電壓一定時,電流與電阻成反比

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          科目:初中物理 來源:2007年浙江省金華市初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試、物理試卷 題型:038

          某課外活動小組的同學將16克氧化銅和過量的炭粉均勻混合,用下圖所示裝置進行實驗.

          圖中鐵架臺等裝置已略去.請回答有關(guān)問題:

          (1)實驗中最多能得到銅多少克?(寫出計算過程)

          (2)同學們想通過測定消耗碳、氧元素的質(zhì)量和生成二氧化碳的質(zhì)量,以進一步分析氧化銅和炭粉反應產(chǎn)生的氣體除CO2外是否還有其它產(chǎn)物.反應一段時間后停止加熱,冷卻到室溫.反應前、后測得的數(shù)據(jù)如下:

          分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),反應中消耗碳和氧元素的質(zhì)量________(填“大于”或“小于”或“等于”)生成二氧化碳的質(zhì)量.下列4項中跟這一結(jié)果有關(guān)的有哪幾項?________.(填編號)

          A.置中還有一部分CO2未被NaOH溶液吸收

          B.化銅和炭粉反應產(chǎn)生的氣體除CO2外還有CO

          C.化銅和炭粉沒有完全反應

          D.反應不符合質(zhì)量守恒定律

          (3)有同學認為用圖示裝置C代替上面的裝置A,加熱前先通一會氣體X,停止加熱后再通一會該氣體,這樣可使實驗測得的數(shù)據(jù)更能準確的說明問題.你認為在O2、N2和H2三種氣體中,X應選擇哪一種氣體?________

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          科目:初中物理 來源:2007-2008學年江西省贛州市寧都縣九年級(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

          某中學物理課外小組同學做電學實驗時經(jīng)常發(fā)現(xiàn),電路開關(guān)閉合后,電路仍沒工作,分析發(fā)現(xiàn)電路中可能由于接觸不良而造成開路,為了判斷開路故障發(fā)生在哪里,小明和課外活動小組的同學將二節(jié)干電池串聯(lián)后和兩根導線及小燈泡連在一起,設計制作了如圖A所示的“測通器”.
          (1)如果需要檢測開關(guān)是否完好,可把“測通器”ab兩端分別接在電路中的開關(guān)兩端的接線柱上,如圖B所示,若不論開關(guān)是閉合還是斷開,小燈泡都不亮,則表明______.
          (2)小明用這個“測通器”檢測家庭照明電路的故障,他用閘刀開關(guān)使進戶線的火線和零線斷開,將“測通器”ab兩端插在雙孔插座兩孔內(nèi),發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光,這說明家庭電路中可能出現(xiàn)了______故障.
          (3)他們用“測通器”探究電位器的內(nèi)部結(jié)構(gòu),當連成如圖C所示電路時,用取子沿順時針方向旋動電位器的旋鈕,發(fā)現(xiàn)燈泡亮度不變.當連成如圖D所示電路時,用取子順時針旋動旋鈕,燈變暗;若連成如圖E所示電路,當沿順時針旋動旋鈕時,燈的亮度將______.(選填“不變”、“變亮”、“變暗”)

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          科目:初中物理 來源:2007-2008學年江蘇省蘇州市高新區(qū)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

          某中學物理課外小組同學做電學實驗時經(jīng)常發(fā)現(xiàn),電路開關(guān)閉合后,電路仍沒工作,分析發(fā)現(xiàn)電路中可能由于接觸不良而造成開路,為了判斷開路故障發(fā)生在哪里,小明和課外活動小組的同學將二節(jié)干電池串聯(lián)后和兩根導線及小燈泡連在一起,設計制作了如圖A所示的“測通器”.
          (1)如果需要檢測開關(guān)是否完好,可把“測通器”ab兩端分別接在電路中的開關(guān)兩端的接線柱上,如圖B所示,若不論開關(guān)是閉合還是斷開,小燈泡都不亮,則表明______.
          (2)小明用這個“測通器”檢測家庭照明電路的故障,他用閘刀開關(guān)使進戶線的火線和零線斷開,將“測通器”ab兩端插在雙孔插座兩孔內(nèi),發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光,這說明家庭電路中可能出現(xiàn)了______故障.
          (3)他們用“測通器”探究電位器的內(nèi)部結(jié)構(gòu),當連成如圖C所示電路時,用取子沿順時針方向旋動電位器的旋鈕,發(fā)現(xiàn)燈泡亮度不變.當連成如圖D所示電路時,用取子順時針旋動旋鈕,燈變暗;若連成如圖E所示電路,當沿順時針旋動旋鈕時,燈的亮度將______.(選填“不變”、“變亮”、“變暗”)

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