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        1. 精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

          每到夜晚,五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩。小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況,他們觀察發(fā)現,每個小彩燈上標有“2.5V 0.25A”字樣。
          (1)要使這些小彩燈正常發(fā)光,應將            個小彩燈         聯(lián)在家庭電路上。
          (2)他們發(fā)現當其中一個小彩燈的燈絲斷了,其余的小彩燈還能發(fā)光。他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破,發(fā)現燈絲(設電阻為R1)與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)。關于R1和R2的大小,他們發(fā)生了爭論:小明認為:R2比R1小很多,燈絲R1發(fā)光時,電阻R2由于阻值太小不會起作用,并沒有電流流過。當燈絲R1斷開時,電路才通過R2連通,并由此得出:電路通過R2連通后,其余小彩燈還能發(fā)光,但亮度變      ___   ,實際功率變   ___     。小剛認為:R2比R1大很多,燈絲R1發(fā)光時,流過R2的電流可以忽略不計,燈絲R1斷了,R2使電路導通,其余小彩燈還能發(fā)光,但亮度變      ______ ,實際功率變      ______  。
          你認為:R2的電阻相對R1是大些好,還是小些好?試著說出你的理由。
          _________________________________________________________

          (1)88,串聯(lián)
          (2)大;大;;。
            R2的電阻比R1的大些好,這樣燈泡正常發(fā)光時,根據P=U2/R可得,在R2上消耗的電功率小,節(jié)能省電。
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          天水市籍河風景線的亮化工程初見成效,每到夜晚,五光十色的小彩燈、霓虹燈將兩岸裝扮的絢麗多彩.有同學研究了小彩燈的發(fā)光情況,通過觀察,他發(fā)現每個小彩燈上標有2.5V 0.25A“的字樣,要使這些小彩燈正常發(fā)光,應將
           
          個這樣的小彩燈
           
          聯(lián)在家庭電路的輸電線路上(選填“串”或“并”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          每到夜晚,五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩.小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況,他們觀察發(fā)現,每個小彩燈上標有“2.5V,0.25A”字樣.
          (1)要使這些小彩燈正常發(fā)光,應將
           
          個小彩燈
           
          聯(lián)在家庭電路上.
          (2)他們發(fā)現當其中一個小彩燈的燈絲斷了,其余的小彩燈還能發(fā)光.他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破,發(fā)現燈絲(設電阻為R1)與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián).關于R1和R2的大小,他們發(fā)生了爭論:
          小明認為:R2比R1小很多,燈絲R1發(fā)光時,電阻R2由于阻值太小不會起作用,并沒有電流流過.當燈絲R1斷開時,電路才通過R2連通,并由此得出:電路通過R2連通后,其余小彩燈還能發(fā)光,但亮度變
           
          ,實際功率變
           

          小剛認為:R2比R1大很多,燈絲R1發(fā)光時,流過R2的電流可以忽略不計,燈絲R1斷了,R2使電路導通,其余小彩燈還能發(fā)光,但亮度變
           
          ,實際功率變
           

          你認為:R2的電阻相對R1是大些好,還是小些好?試著說出你的理由.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          我市新區(qū)的亮化工程初見成效,每到夜晚,五光十色的小彩燈、霓虹燈將城區(qū)裝扮得絢麗多彩,如下圖左所示.小明和小華準備探究小彩燈的發(fā)光情況,通過觀察發(fā)現,每個小彩燈上標有“2.5V 0.25A”的字樣.
          (1)要使小彩燈正常發(fā)光,應將
          88
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          個這樣的小彩燈
          聯(lián)在家庭電路的供電線路上.
          (2)他們發(fā)現,當其中一個小彩燈的燈絲斷了,其余的小彩燈還能發(fā)光,這是為什么呢?他們找來一個小彩燈,砸破玻璃外殼,發(fā)現燈絲(設阻值為R1)上并聯(lián)了一不發(fā)光的電阻R2,如下圖右所示.關于R1 與R2的大小,通過查閱資料,他們了解到彩燈有兩種:一種是R2比R1小很多,燈絲R1發(fā)光時,由于R2與R1的接觸處有一薄的絕緣層,電流只能從R1中通過.當某一只小彩燈的燈絲斷了,電路電壓將擊穿絕緣層,R2相當于導線,使電路導通,其余小彩燈還能發(fā)光,但亮度與原來相比
          變亮
          變亮
          (不變/變亮/變暗),原因是電路中的電流
          變大
          變大
          ,燈絲R1的實際功率
          變大
          變大
          (不變/變大/變。鬜1的實際功率大于1W時,燈絲就會熔斷,則最多允許
          19
          19
          盞小彩燈的燈絲斷去,其余的小彩燈還能發(fā)光.
          一種是R2比R1大很多,燈絲R1發(fā)光時流過R2的電流可以忽略不計,當燈絲R1斷了,R使電路導通,其余小彩燈還能發(fā)光,但亮度與原來相比
          變暗
          變暗
          (不變/變亮/變暗).若R2=15R1,且R1的實際功率小于0.1W時,燈絲R1就不能發(fā)光,則最多允許
          9
          9
          盞小彩燈的燈絲斷去,其余的小彩燈還能發(fā)光.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2004?武漢)武漢市“兩江四岸”(長江、漢江)亮化工程已初見成效,每到夜晚,五光十色的小彩燈、霓虹燈將該市裝扮得絢麗多彩,如圖所示.小明和小婷為了探究小彩燈的發(fā)光情況,他們通過觀察發(fā)現,每個小彩燈上標有“2.5V 0.25A”字樣.
          (1)要使這些小彩燈正常發(fā)光,應將
          88
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          個這樣的小彩燈
          聯(lián)在家庭電路的供電線路上(填“串”或“并”).
          (2)他們發(fā)現,當其中的一個小彩燈的燈絲斷了,其余的小彩燈還能發(fā)光,這是為什么呢?他們找來一個小彩燈,砸破玻璃外殼,發(fā)現燈絲(設阻值為R1)上并排接有一不發(fā)光的電阻R2,如圖所示.關于R1與R2的大小,小明和小婷發(fā)生了爭論:
          小婷認為R2比R1小很多,燈絲R1發(fā)光時,由于R2與R1的接觸處有一薄的絕緣層,電流只能從R1中通過.當燈絲R1斷了,電路電壓將擊穿絕緣層,R2使電路導通,其余小彩燈還能發(fā)光,其亮度與原來相比
          變亮
          變亮
          (填“不變”、“變亮”或“變暗”),原因是電路中的電流
          變大
          變大
          ,燈絲R1的實際功率
          變大
          變大
          (填“不變”、“變大”或“變小”).
          小明則認為R2比R1大很多,燈絲R1發(fā)光時流過R2的電流可以忽略不計,當燈絲R1斷了,R2使電路導通,其余小彩燈還能發(fā)光,其亮度與原來相比
          變暗
          變暗
          (填“不變”“變亮”或“變暗”).設R2=15R1,且R1的實際功率小于0.1W時,燈絲R1就不能發(fā)光.試經過計算說明,最多允許多少盞小彩燈的燈絲R1斷去,其余的小彩燈還能發(fā)光?

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          每到夜晚,五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩.小明和小婷為了探究小彩燈在照明電路中的發(fā)光情況.他們進行了觀察,發(fā)現每個小彩燈上標有“2.5V 0.25A”字樣.
          (1)要使這些小彩燈正常發(fā)光,應將
          88
          88
          個這樣的小彩燈
          聯(lián)在家庭電路中.
          (2)他們發(fā)現當其中的一盞小彩燈的燈絲斷了,該燈不亮,其余的小彩燈還能發(fā)光.那是因為燈絲RL的兩端并聯(lián)了一段帶絕緣層的金屬絲R,正常時電流只能從燈絲RL中通過.當燈絲斷了,電路電壓將擊穿R的絕緣層后,電路導通,所以其余小彩燈還能發(fā)光.問該燈絲燒斷后,它兩端的電壓為
          0
          0
          V,其余每盞小彩燈兩端電壓為
          2.53V
          2.53V
          (保留兩位小數).

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