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        1. 【題目】測量額定電壓為2.5V的小燈泡額定功率時,已經(jīng)連好部分電路。

          (1)請在圖甲中,把余下部分的電路連接好。

          ______

          (2)小明把電路連接正確后,閉合開關測量了三組不同的電壓與電流的數(shù)值,小明通過表格數(shù)據(jù),得知小燈泡的額定功率為________ W。

          次數(shù)

          物理量

          1

          2

          3

          U/V

          2.1

          2.5

          2.8

          I/A

          0.5

          0.54

          P/W

          0.84

          1.25

          1.51

          (3)小軍發(fā)現(xiàn)小明每做一次實驗,燈就會更亮一些,他想看看小燈泡最亮會有多亮,他就把滑動變阻器的滑片移向________ (填左、右),結果滑片剛移了一下,小燈泡馬上燒壞,滅了。小軍細想之后提醒自己,以后使用用電器,要注意:________ 。

          (4)小軍還記得電阻是導體的一種性質,同一小燈泡,電阻應相等。但發(fā)現(xiàn)上面測量小燈泡的三組電阻值并不相等,你認為原因是________ 。

          【答案】1)見下圖 (21.25 (3)右 不得超過用電器的額定電壓 (4)金屬電阻隨著溫度的升高而變大

          【解析】

          (1)電流表與燈泡串聯(lián),應選擇00.6A的量程;電壓表與燈泡并聯(lián),燈泡的額定電壓為2.5V,應選擇03V的量程;滑動變阻器已接了下面一個接線柱,可再接上面任意一個接線柱,如圖所示:

          ;

          (2)由表格中數(shù)據(jù)知,當U=2.5V時,I=0.5A,所以PUI=2.5V×0.5A=1.25W;(3)要使燈泡更亮一些,則應減小滑動變阻器的阻值,將滑片向右移動;由于燈泡兩端的電壓過大而被燒壞,可知用電器兩端的電壓不得超過用電器的額定電壓;(4)由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,所以測量小燈泡的三組電阻值并不相等。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖是測定大氣壓值的實驗裝置,此時管內(nèi)外水銀面高度差是760 mm,下列描述正確的是( )

          A. 將玻璃管稍傾斜一點管內(nèi)水銀柱長度將不變

          B. 如果管中進了些空氣,管內(nèi)外水銀面的高度差將小于760 mm

          C. 將它從山下移到山上,管內(nèi)外水銀面的高度差將變大

          D. 如果不小心管頂破了一個洞,管中的水銀將從上面噴出

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】閱讀短文,回答文后的問題。

          空氣阻力

          在一級方程式賽車界中有這么一句話:“誰控制好空氣,誰就能贏得比賽!”。這里所說的空氣,指的就是空氣阻力?諝庾枇,指空氣對運動物體的阻礙力。

          人們發(fā)現(xiàn)汽車在行駛中所受到的空氣阻力F,與汽車迎風面積S和汽車行駛速度v有關。研究人員通過實驗得到有關數(shù)據(jù)如下表所示。(表1為汽車行駛速度v=20m/s時空氣阻力Ff與迎風面積S的有關數(shù)據(jù),表2為迎風面積S=4.0m2時空氣阻力Ff與汽車行駛速度v的有關數(shù)據(jù))。

          1

          S/m2

          0.0

          1.0

          2.0

          3.0

          4.0

          Ff/N

          0

          103

          206

          309

          412

          2

          v/m·s-1

          10

          20

          30

          40

          Ff/N

          103

          412

          1648

          雖然空氣阻力對汽車行駛影響更大,但有時也會給我們帶來好處。比如,降落傘就是利用空氣阻力,使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。

          1)根據(jù)表1數(shù)據(jù):畫出空氣阻力Ff與迎風面積S的關系圖像。

          _________

          2)表2漏填了一個數(shù)據(jù),漏填的數(shù)據(jù)應為_____________N。

          3)汽車在行駛時所受到的空氣阻力除了與上述因素有關外,可能與_____________有關。(寫出一個因素即可)

          4)跳傘運動員以非常快的速度下落時,突然拉開降落傘后,開始向下做減速運動,此時他受到的空氣阻力_____________(填“大于”、“小于”或“等于”)他自身的重力。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖 所示是探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律的實驗

          1)圖中(a)裝置叫做______,實驗中是通過______來反映被測壓強大小的。

          2)將甲、乙兩種液體分別倒入相同的容器中,觀察到的實驗現(xiàn)象如圖中的(b)、(c)和(d)所示。則(b)、(c)兩次實驗所探究的是______對液體壓強的影響。

          3)比較(c)、(d)可判斷液體密度的大小,即 ρ ______ρ (選填、”“

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖是我國最先進的導彈,導彈車安裝了8對寬大的輪子,關于這輛導彈車,下列說法不正確的是

          A. 導彈車對地面的壓力和地面對它的支持力是一對平衡力

          B. 車輪上刻有很多花紋是為了增大摩擦

          C. 多安裝車輪是為了減小導彈車對地面的壓強

          D. 導彈車質量很大所以慣性很大,它的運動狀態(tài)難改變

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】人類生存和發(fā)展離不開各種能源,隨著世界人口的急劇增加和經(jīng)濟的不斷發(fā)展,能源的消耗持續(xù)增長,而化石能源開發(fā)利用后不能再生,如果長期大規(guī)模開采,不久的將來會消耗殆盡,所以開發(fā)新能源是可持續(xù)發(fā)展的趨勢.我州某地建立大型風力發(fā)電場,如圖所示.請你根據(jù)風力發(fā)電的特點和所學物理知識提出相關問題并回答.

          示例:

          問題:風葉轉動是由什么能轉化為什么能?回答:風能轉化為風葉的機械能.

          (1)問題:________?回答:________

          (2)問題:________?回答:________

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】某同學在探究動能大小與哪些因素有關的實驗中,設計了圖甲所示的實驗方案, 并進行了如下的實驗:

          步驟1:讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑,到達水平面時速度為v1,撞擊木塊并使木塊移動,記下木塊移動的距離s1;

          步驟2:讓鋼球從斜面B點由靜止開始下滑,到達水平面時速度為v2,撞擊木塊并使木塊移動,記下木塊移動的距離s2;

          步驟3:改變鋼球的質量讓鋼球從A點由靜止開始下滑,撞擊木塊使木塊移動,記下木塊移動的距離s3;

          1)比較v1、v2,可知v1____________v2,(選填“>”“<”、“=”),原因:鋼球的重力勢能越大,轉化為鋼球的__________________能越大。

          2)比較步驟______________________和步驟3可以探究動能大小和物體質量的關系。

          3)小球從斜面上滑下后,碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運動,木塊在水平木板上滑行一段距離后停下,如上圖所示,設碰撞后木塊獲得的動能為E0,木塊克服摩擦 力所做的功為W,則Eo___________W(選填“>”“<”“=”

          4)實驗結束后,該同學拿走木塊,先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放,記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離,如圖乙所示,根據(jù)此現(xiàn)象,小剛得出了動能與速度有關的結論。你認為該同學實驗方案是否合理。__________________(選填合理不合理

          5)若利用圖乙器材還準備探究阻力對物體運動的影響。為完成探究任務,該同學 需要從下面提供器材中選擇的器材有______________________(填序號)。

          提供器材:①砝碼、毛巾、彈簧測力計、棉布。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。

          (1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù),某同學認為:加熱相同的時間時,乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些。這位同學的判斷是否正確?請說明理由.____________.

          (2)分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:______.

          (3)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的______有關,______的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”).

          (4)在探究物質比熱容的實驗中,我們得到了兩個結論:不同質量的同種物質,吸收相同的熱量,它們升高的溫度______;相同質量的不同物質,吸收相同的熱量,它們升高的溫度______;實驗中我們采用的方法是______.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】將重為6N、底面積為100cm2的柱形容器放在水平桌面上,并往容器里注入20cm深的液體。在彈簧測力計下掛體積為400cm3的物體A時,彈簧測力計的讀數(shù)為10N;將物體A浸沒在液體中時(如圖所示)彈簧測力計的讀數(shù)為5.2N(容器的厚度不計,液體始終未溢出)。求:

          1)物體A浸沒在液體中時受到的浮力;

          2)液體的密度;

          3)物體A浸沒后比未放入時,液體對容器底壓強的變化量;

          4)物體A浸沒時,容器對桌面的壓強。

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