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          如圖15所示的電路連接正確，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，通電螺線管旁邊的小磁針按圖中箭頭所指的方向偏轉(zhuǎn)。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出電源的正、負(fù)極，并畫出螺線管的繞線。
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?建鄴區(qū)一模）小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格“0～50Ω”．

          （1）請(qǐng)根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整；
          （2）閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)當(dāng)移至最
          右
          右
          端（選填“左”或“右”）；
          （3）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)利用滑動(dòng)變阻器控制R兩端的電壓至少保持
          2
          2
          V不變；
          （4）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障可能
          定值電阻短路
          定值電阻短路
          ；
          （5）實(shí)驗(yàn)中，若保證電壓表的示數(shù)為2.5V不變，將定值電阻R的阻值由25Ω更換為15Ω，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向
          左
          左
          （選填“左”或“右”）；當(dāng)定值電阻為10Ω時(shí)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)使接入的阻值為
          14
          14
          Ω．
          （6）小華又將乙圖中的電阻R換成標(biāo)有“2.5V”的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流表的示數(shù)，則該燈泡的額定功率為
          0.5
          0.5
          W．
          （7）將R換成插有鐵心的螺線管，則當(dāng)滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，它能夠吸起大頭針的數(shù)量將
          增多
          增多
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江哈爾濱卷）理綜物理部分
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          某同學(xué)將完好儀器連接成如圖15所示的電路（其中滑動(dòng)變阻器的連線沒有畫出），用來探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系．
          


          （1）合上開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動(dòng)滑片P，電壓表和電流表的示數(shù)都不為零，但始終沒有變化．則該同學(xué)把滑動(dòng)變阻器接入電路中的方式可能是       （填寫代號(hào)）
          


              a．G與C相連，F(xiàn)與H相連
          


              b．G與C相連，D與H相連
          


              c．G與E相連，F(xiàn)與H相連
          


              d．G與E相連，D與H相連
          


          


           
          


          （2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（1）中的問題并作了改正。請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線把滑動(dòng)變阻器正確接入電路中，要求：滑片P向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)逐漸增大．
          


           (3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示．根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中描點(diǎn)并作出U—I圖線．
          


          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在測(cè)量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的實(shí)驗(yàn)中，小明和小亮用圖13所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
          　  (1)用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物電路連接，要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)連入電路的電阻變小。
          　  (2)小明把最后一根導(dǎo)線連接完畢后，看到電壓表和電流表立即都有較
          大示數(shù)，他在實(shí)驗(yàn)操作中的兩處錯(cuò)誤是　 　　　　　 和　 　　　　　 。
          　  (3)改正錯(cuò)誤后，小明改變Rx兩端的電壓和電流．兩次測(cè)得的電阻值分別為R1=5.1Ω，R2=5.3Ω。第三次測(cè)量時(shí)． 電流表的示數(shù)為0.5A，電壓表的示數(shù)如圖14所示，則R3=　 　　Ω，實(shí)驗(yàn)測(cè)得值應(yīng)為Rx=　 　　Ω。
          　  (4)在某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，小亮用原有的電流表、滑動(dòng)變阻器，增添一個(gè)定值電阻R0和一個(gè)單刀雙擲開關(guān)．設(shè)計(jì)了如圖15所示的電路。測(cè)量時(shí)．閉合S1,將S2撥到l．電流表的示數(shù)為I1；將S2撥到2，電流表的示數(shù)為I2，小亮說待測(cè)電阻Rx= I1/ I2  ? R0。小明認(rèn)真分析電路后發(fā)現(xiàn)小亮的設(shè)計(jì)不合理，原因是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在實(shí)驗(yàn)室，劉星連好了一個(gè)如圖15所示的電路，假如開關(guān)已閉合，請(qǐng)用箭頭在實(shí)物圖中標(biāo)出電流方向，并在虛線框內(nèi)畫出這個(gè)電路對(duì)應(yīng)的電路圖。
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)將完好儀器連接成如圖15所示的電路（其中滑動(dòng)變阻器的連線沒有畫出），用來探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系．
          （1）合上開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動(dòng)滑片P，電壓表和電流表的示數(shù)都不為零，但始終沒有變化．則該同學(xué)把滑動(dòng)變阻器接入電路中的方式可能是       （填寫代號(hào)）
              a．G與C相連，F(xiàn)與H相連
              b．G與C相連，D與H相連
              c．G與E相連，F(xiàn)與H相連
              d．G與E相連，D與H相連
           
          （2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（1）中的問題并作了改正。請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線把滑動(dòng)變阻器正確接入電路中，要求：滑片P向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)逐漸增大．
           (3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示．根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中描點(diǎn)并作出U—I圖線．
           
          

			
          

			
          
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