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          如圖(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中圖(a)主要表示力能使物體的           
              
                      發(fā)生改變；圖(b)主要表示力能使物體發(fā)生               。圖（C），說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的　　　      　　有關(guān)；
              
              
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          運(yùn)動狀態(tài)     形變    作用點(diǎn)
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某物理興趣小組的三個同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗，他們使用的實(shí)驗裝置分別如圖a、b、c所示，酒精燈和燒杯均為同一規(guī)格．甲、乙、丙是使用這三套實(shí)驗裝置實(shí)驗后作出的溫度隨時間變化的圖象．
          （1）用a裝置做實(shí)驗作出的圖象是
          丙
          丙
          圖；用b裝置做實(shí)驗作出的圖象是
          甲
          甲
          圖；用c裝置做實(shí)驗作出的圖象是
          乙
          乙
          圖．
          （2）小文觀察到同學(xué)們測水溫的操作有如圖乙中所示四種，你認(rèn)為正確的是
          B
          B
          ．
          （3）根據(jù)表中實(shí)驗數(shù)據(jù)，實(shí)驗中水的沸點(diǎn)低于100℃，你認(rèn)為可能是
          當(dāng)?shù)貧鈮盒∮谝粋�標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
          當(dāng)?shù)貧鈮盒∮谝粋�標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
          造成的．（只需要寫出一個可能原因）
          （4）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關(guān)系的曲線，如上圖所示．其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是
          B
          B
          ．
          （5）通過分析，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：
          不斷吸收熱量，但溫度保持不變
          不斷吸收熱量，但溫度保持不變
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實(shí)驗步驟如圖a、b、c所示：

          （1）本實(shí)驗中，我們通過觀察什么現(xiàn)象來判斷電路是否有感應(yīng)電流？
          電流表的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)
          電流表的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)

          （2）通過比較圖
          a
          a
          與圖
          c
          c
          可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合；通過比較圖
          a
          a
          與圖
          b
          b
          可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運(yùn)動．
          （3）若圖a中AB棒不動，磁鐵左右水平運(yùn)動，電路
          有
          有
          感應(yīng)電流（選擇“有”或“無”）．
          （4）在產(chǎn)生感應(yīng)電流的過程中伴隨著
          機(jī)械
          機(jī)械
          能轉(zhuǎn)化為
          電
          電
          能的過程．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?奉賢區(qū)二模）某小組同學(xué)研究杠桿的使用特點(diǎn)時，所用的器材有帶有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點(diǎn)．在杠桿P點(diǎn)上掛三個相同的鉤碼，先后四次用彈簧測力計在Q位置沿不同方向向下拉提起重物，如圖A、B、C、D 所示，每次都能使杠桿處于水平位置平衡．若以測力計的拉力為動力F1，鉤碼對杠桿的作用力為阻力F2，“動力的方向”用QR連線跟測力計拉力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°．請仔細(xì)觀察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納結(jié)論．

          （1）分析比較圖（A）或（B）或（C）或（D）的操作和測量結(jié)果，可得到的初步結(jié)論：
          當(dāng)杠桿平衡時，動力、阻力作用在支點(diǎn)異側(cè)時，這兩個力方向大致相同
          當(dāng)杠桿平衡時，動力、阻力作用在支點(diǎn)異側(cè)時，這兩個力方向大致相同
          ．
          （2）分析比較圖（A）和（B）和（C）和（D）的動力F1與動力方向之間的關(guān)系，可得到的初步結(jié)論：
          當(dāng)杠桿平衡時，阻力、阻力臂相同，動力隨著“動力的方向”即QR連線跟測力計拉力方向的夾角θ的增大而減小
          當(dāng)杠桿平衡時，阻力、阻力臂相同，動力隨著“動力的方向”即QR連線跟測力計拉力方向的夾角θ的增大而減小
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小蕓從示波器上觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形比較，如圖a、b所示，由圖形可知
          a
          a
          是音叉發(fā)出聲音的波形，
          b
          b
          是噪聲的波形．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在研究物體所受浮力大小的實(shí)驗中，某同學(xué)依次進(jìn)行了如圖a、b、c、d四次測量．
          （1）在四次測量中，
          a
          a
          圖測出了物體的重力，
          b
          b
          圖測出了空桶的重力；能夠證實(shí)物體在液體中受到浮力的是
          a
          a
          和
          c
          c
          兩個圖的兩次測量；能夠直接求得物體排開的液體所受重力的是
          b
          b
          圖和
          d
          d
          圖的兩次測量；
          （2）能證實(shí)物體所受浮力等于物體排開的液體的重力的是
          a、c
          a、c
          兩圖和
          b、d
          b、d
          兩圖的兩組測量數(shù)據(jù)．
          

			
          

			
          
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