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        1. 隨著科學習技術的發(fā)展,電動自行車已成為大眾化的一種交通工具,小周和他爸爸在一段平直公路上對家里的電動自行車進行了測試,若電動自行車在行駛過程中消耗的電能有75%轉化成機械能,電動機的額定功率是240W,正常工作時電流為5A,求
          (1)電動機正常工作時電壓是多少?
          (2)小周騎著電動自行車測試時,電動自行車以額定功率在平直公路上行駛,獲得了速度V隨時間t變化的關系圖像,如圖所示,此過程中電動自行車的牽引力是多大?

          (3)若測試中電動自行車一直以額定功率行駛,小周騎著電動自行車勻速經(jīng)過一段平直公需要1min,小周的爸爸騎車時受到的阻力是小周騎車時的1.2倍,小周的爸爸騎車勻速經(jīng)過同一路段需要多少時間?
          (1)48(2)30(3)72s

          分析:(1)電動機正常工作即以額定功率240w工作,電流等于正常工作的電流5A,根據(jù)

          (2)電能有75%轉化成機械能,由于時間相等,電功率的75%轉化為機械功率,P=Fv;即P=Pη
          Fv=Pη

          注意把能量的轉化效率變成功率的轉化效率。
          (3)小周和爸爸以相同的功率勻速騎行,牽引力等于阻力
          根據(jù), 
                  阻力比等于時間比。即

          千萬不能計算爸爸的速度,那樣增加計算量,而且容易出錯,利用比例關系計算方便快捷。
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率。保持O點位置不變,豎直向上拉動彈簧測力計使重為G的鉤碼緩慢勻速上升,在此過程中彈簧測力計的讀數(shù)為F,利用刻度尺分別測出C、B兩點上升的高度為h1、h2則下列說法正確的是:(   )

          A.杠桿機械效率的表達式為Fh2/Gh1 
          B.杠桿機械效率的表達式為Gh1/Fh2
          C.在如圖水平位置拉升時F×OB=G×OA 
          D.若彈簧測力計始終豎直向上拉,則測力計示數(shù)不斷變化

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          某人準備用如圖所示的滑輪裝置來提升重物,已知每個滑輪重20N,動滑輪上每段繩子能承受的最大拉力是100N,若不考慮摩擦和繩子重力,他站在地上最多能安全提起     N的物體,此時,該滑輪組的機械效能為       

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如圖所示,工人要將一塊重900 N的建材運到10 m高處,裝置中每個滑輪重100 N,建材上升的速度是0.8m/s。在 施工過程中,工人拉繩的速度為      m/s,此裝置的實際機械效率     90%(填“﹥”“=”“﹤”)。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

          建筑工地上,工人師傅將圖所示的滑輪裝配成最省力的滑輪組,利用它站在地面上向下拉繩提升重物。(1)請在圖中畫出滑輪組的繞線;(2)利用此滑輪組,工人用500N的力將1200N的重物勻速提升4m,求滑輪組的機械效率。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          探究斜面的過程中,小蘭同學所在的實驗小組記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
          測量
          次數(shù)
          F/N
          s/m
          G/N
          h/m
          Fs/J
          Gh/J
          1
          0.21
          1.0
          1
          0.20
          0.21
          0.20
          2
          0.76
          1.0
          3
          0.25
          0.76
          0.75
          3
          0.25
          1.0
          1
          0.30
          0.25
          0.30
          (1)小蘭對數(shù)據(jù)的可靠性分析、評估時發(fā)表第_    組數(shù)據(jù)記錄有誤.小蘭做出這種判斷的依據(jù)是:    

          (2)在前面探究的基礎上,小蘭等同學將小車的翻過來(輪子向上)進行實驗,發(fā)現(xiàn)計算出來的“Fs”和“Gh”差距較大.激發(fā)出探究“影響斜面的機械效率的因素”的興趣,小蘭認為可能影響斜面機械效率的因素有斜面的粗糙程度、傾斜程度、木塊的重力.小蘭對某個因素的探究時,記錄實驗數(shù)據(jù)如表:
          斜面傾斜程度
          小車重G/N
          小車上升
          高度h/m
          沿斜面拉力F/N
          小車移動
          距離s/m
          機械效率h
          較緩
          10
          0.1
          3
          1
          33%
          較陡
          10
          0.2
          4
          1
           
          最陡
          10
          0.4
          6
          1
          67%
          請根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)回答:
          ①小蘭探究過程中,控制的變量是:        
          ②“較陡”時,斜面的機械效率為   
          ③通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析,小蘭獲得的初步結論是:       相同時,      ,斜面的機械效率越大.
          ④實驗過程中,用彈簧測力計拉物體在斜面上做勻速直線運動時,物體受到的摩擦力f與拉力F的大小關系為f     F(選填“大于”、“等于”或“小于”) .

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          浩文和虞勇同學用圖甲所示的滑輪組進行了“測滑輪組機械效率”的實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄下表后,通過分析與處理數(shù)據(jù),探究得出了以下結論。

          實驗
          序號
          物重
          G/N
          物體上
          升的高
          h/cm
          測力計
          的示數(shù)
          F/N
          測力計移
          動的距離
          s/cm
          機械效
          η
          1
          2
          5
          0.9
          15
          74.1%
          2
          2
          10
          0.9
          30
          74.1%
          3
          4
          10
          1.7
          30
          78.4%
          4
          6
          10
          2.5
          30
           
          (1)滑輪組的機械效率與物體上升的高度__________,與所提物體的重力大小        
          (均選填“有關”或“無關”),提升的物體越重,機械效率越          ;
          (2)只要滑輪組結構一定,繞動滑輪知道n股細繩,測滑輪組機械效率的實驗器材就可以不需要           (填一種測量工具名稱),且機械效率的表達式通式為η=__________(用本題中有關字母表示),并算出第4次實驗的機械效率為____________;
          (3)他們換用圖乙所示裝置再進行實驗探究,又發(fā)現(xiàn):把同一重物提升相同高度,比用甲裝置要做更_______(選填“多”或“少”)的額外功,所以機械效率會更_________(選填“高”或“低”)。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如圖,滑輪重小于物重(繩重、摩擦不計),若勻速提升相同的重物,則F________F機、械效率η________η(“<”/“=”/“>”)。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如圖,滑輪重小于物重(繩重、摩擦不計),若勻速提升相同的重物,則F________F;機械效率η________η(“<”/“=”/“>”)。

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