如圖18所示是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中用 ▲ 來(lái)表示小球動(dòng)能的大小.
(2)在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持小球的 ▲ 不變,讓小球從 ▲ (選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng),該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 ▲ .
(3)為探究動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系,要選擇兩個(gè)質(zhì)量 ▲ (選填“相同”或“不同
的小球,并讓它們分別從同一斜面的 ▲ (選填“相同”或“不同”)高度滾下.該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 ▲ .
圖18
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖18所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做_______運(yùn)動(dòng),是因?yàn)橛啥ζ胶庵R(shí)可知,此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
(2)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F3,說(shuō)明:在壓力相同時(shí),______________________,滑動(dòng)摩擦力越大。在實(shí)驗(yàn)中采用的方法是_________。
(3)分析圖甲、乙可知,在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大。為了進(jìn)一步探究“滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的定量關(guān)系”,某同學(xué)在A物體上添加砝碼并均勻擺放,改變的是物體對(duì)桌面的壓力,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 壓力F/N | 測(cè)力計(jì)示數(shù)/N |
l | 2.3 | 1.8 |
2 | 3.3 | 2.6 |
3 | 4.3 | 3.4 |
4 | 5.3 | 4.2 |
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖18中繪制圖像。
②分析圖象可得結(jié)論:在接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力與壓力大小成__________。
(4)如圖丁所示,在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A,使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng).彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4,則F3:F4=_________。若他拉著重疊體速度由0.02m/s變?yōu)?.04m/s,重疊體受到的滑動(dòng)摩擦力將__________.(選填“變大”、“不變”或“變小”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
探究凸透鏡成像規(guī)律
{設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)}
(1)實(shí)驗(yàn)器材:刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏;
(2)如圖17所示,從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏.
A.只需要將三者中心調(diào)至同一高度.
B.需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上.
其中說(shuō)法_______正確(填序號(hào)).
正確調(diào)整后,不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離,并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所獲得的數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 物體到凸透鏡的距離/cm | 光屏上的像到凸透鏡的距離/cm |
1 | 40 | 13.3 |
2 | 30 | 15 |
3 | 20 | 20 |
4 | 15 | 30 |
5 | 10 | 光屏上沒(méi)有像 |
6 | 8 | 光屏上沒(méi)有像 |
{分析與論證}
(1)當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距增大,像距_______。
(2)如圖18所示,光屏應(yīng)移至_______區(qū)域才能找到清晰的像。
(3)觀察燭焰經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像,人眼應(yīng)透過(guò)凸透鏡向_______觀察(填“左”或“右”)。
(4)在整理器材時(shí),香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像,它的成像原因是光的_______(填“直線傳播”、“反射”、“折射”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用如圖18所示的裝置,將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中,為了便于操作和準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù),用升降臺(tái)調(diào)節(jié)溢水杯的高度來(lái)控制物體排開(kāi)液體的體積。他們觀察并記錄了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)及排開(kāi)液體的體積。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。
液體種類(lèi) | 實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 物體重力G物(牛) | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F(牛) | 物體受到的浮力F浮(牛) | 排開(kāi)液體體積 V排(厘米3) |
水 ρ水=1.0克/厘米3 | 1 | 2 | 1.5 | 0.5 | 50 |
2 | 1.0 | 1.0 | 100 | ||
3 | 0.5 | 1.5 | 150 | ||
酒精 ρ酒精=0.8克/厘米3 | 4 | 2 | 1.6 | 0.4 | 50 |
5 | 1.2 | 0.8 | 100 | ||
6 | 0.8 | 1.2 | 150 |
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2和3(或4、5和6)可得出的初步結(jié)論是: (9) 。
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) (10) 可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)物體排開(kāi)液體的體積相同時(shí),液體密度越大,浸在液體中的物體受到的浮力越大。
(3)本實(shí)驗(yàn)在探究“浮力的大小與哪些因素”有關(guān)時(shí),選用了不同液體并進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),其目的是為了 (11) (選填字母序號(hào))A.尋找普遍規(guī)律;B.取平均值減小誤差。
(4)實(shí)驗(yàn)中小明同學(xué)觀察到將同一個(gè)物體浸沒(méi)在密度越大的液體中時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)越小。于是他靈機(jī)一動(dòng),在彈簧測(cè)力計(jì)下掛了一個(gè)重1.5牛的物塊,如圖19甲所示;當(dāng)他把物塊浸沒(méi)在水中時(shí),如圖19乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為0.5牛,他就在0.5牛處對(duì)應(yīng)標(biāo)上1.0克/厘米3的字樣;當(dāng)他把物塊浸沒(méi)在酒精中時(shí),如圖19丙所示,應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)刻度盤(pán)的 (12) 牛處對(duì)應(yīng)標(biāo)上0.8克/厘米3字樣,聰明的他就將圖甲所示裝置改裝成了一個(gè)能測(cè)液體密度的密度秤。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm,實(shí)驗(yàn)裝置如圖18所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是 .
(2)凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時(shí),在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的 (選填“實(shí)”或“虛”)像;如果小明將光源移至8cm刻度時(shí),他通過(guò)凸透鏡看到光源的 (選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像.
(3)同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià),其中錯(cuò)誤的是( )
A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng),光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測(cè)出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖19所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像是圖20中的( )
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