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          測滑輪組的機械效率．
          

          (1)實驗所用的器材，除滑輪組、鉤碼、鐵架臺、繩子外，還需要________和________．
          

          (2)需要測量的物理量是________，________，________，________．
          

          (3)某同學(xué)實驗時記錄的數(shù)據(jù)已填在下面表格中，請你在表格中的空白處填出相應(yīng)的數(shù)據(jù)．
          

          

          (4)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，在圖11-3中畫出滑輪組的繞繩方法．
          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          (1)彈簧測力計;刻度尺
          

          (2)鉤碼重;鉤碼上升的高度;繩自由端的掛力;繩自由端移動的距離
          

          (3)0.35;0.40;87.5
          

          (4)見答圖11—1
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)如圖所示，為“測滑輪組的機械效率”的實驗裝置，小紅同學(xué)進行了兩次實驗探究，得到如下兩組數(shù)據(jù)． 

          


          
實驗次數(shù)
動滑輪上所掛鉤碼的重量（N）
鉤碼上升的高度（m）
測力計示數(shù)（N）
測力計上升的高度（m）
機械效率（%）
          

          
第一次
1.0
0.10
0.50
0.30
 
          

          
第二次
2.0
0.20
0.67
0.60
 
          （1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算出兩次滑輪組工作的機械效率，填入表中．答：應(yīng)填入：
           
          ．
          （2）分析填入表中的機械效率，判斷第
           
          次測量的數(shù)據(jù)有明顯錯誤．請猜想可能是哪個數(shù)據(jù)錯誤，并說出猜想的理由．答：
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)用圖所示的裝置來測滑輪組的機械效率．
          （1）實驗要求，用彈簧測力計拉動繩端時，拉力的方向應(yīng)
           
          ，并使物體
           
          上升．
          （2）若彈簧測力計移動15cm，則物體移動
           
          cm．
          （3）若被提升的物體是鉤碼，每只鉤碼重為2N，每只滑輪重為0.5N，彈簧測力計讀數(shù)是2.5N，則拉力做的額外功是
           
          ．滑輪組的機械效率是
           
          ．
          （4）若再加掛一只鉤碼重做實驗，所測的機械效率與前一次相比將
           
          ．（選填“相同”或“變大”“‘變小”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在測滑輪組的機械效率時，老師給小紅和小明同樣的滑輪，他們卻連成了不同的滑輪組，如圖所示，小紅說：我的滑輪組繩子段數(shù)多，所以更省力，因此機械效率也更大．小明說：我不信，我們通過實驗看看吧．他們實驗的數(shù)據(jù)如下：
          

          


          
次數(shù)
鉤碼重/N
鉤碼上升的
          高度/cm          		
彈簧測力計的
          示數(shù)/N          		
彈簧測力計移動的
          距離/cm
          

          
小紅
2
10
0.8
40
          

          
小明
2
10
1.0
30
          （1）小紅測得滑輪組的機械效率為
          62.5%
          62.5%
          ，小明測得滑輪組的機械效率
          大于
          大于
          （填“大于”、“小于”或“等于”）小紅滑輪組的機械效率．比較小紅和小明所測得的兩個滑輪組的機械效率可知：
          動滑輪的總重
          動滑輪的總重
          應(yīng)該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素．
          （2）實驗后小明想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？思考后他認為：即使象圖甲那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應(yīng)該與
          提升的物體重
          提升的物體重
          有關(guān)，并用實驗驗證了自己的猜想是正確的．小明的實驗方法是：
          在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機械效率并比較
          在滑輪組上掛不同數(shù)量的鉤碼分別測出滑輪組的機械效率并比較
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?云浮）用如圖所示的實驗裝置測滑輪組的機械效率，實驗中得到的一組數(shù)據(jù)列在下表中：
          

          


          
彈簧測力計的拉力F（N）
物重G（N）
物體上升的高度h（m）
彈簧測力計移動的距離S（m）
          

          
2.4
6.0
0.15
0.45
          由這組數(shù)據(jù)可計算出：有用功W有用=
          0.9
          0.9
          J，機械效率η=
          83.3%
          83.3%
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)做測滑輪組的機械效率實驗時，組裝的滑輪組如圖，
          （1）本裝置還需要的器材是
          刻度尺
          刻度尺
          ．
          （2）測滑輪組的機械效率的原理是
          η=
          W有用
          W總
          η=
          W有用
          W總
          ．
          （3）將主要數(shù)據(jù)填入表中后，請你將未完成的數(shù)據(jù)填入表中．
          

          


          

重物G（N）

重物被提升高度h（m）

繩子自由端移動距離S（m）

有用功（J）

彈簧秤示數(shù)F（N）

總功（J）

機械效率（%）
          

          

150

0.1


          0.3
          0.3
          		


          15
          15
          		

62.5


          18.75
          18.75
          		


          80
          80
          

			
          

			
          
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