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        1. 如圖1所示,是小明在“測量小燈泡電功率”實驗中連接的實驗電路,所用小燈泡的額定電壓為3.8V,電源是電壓為6V且保持不變的蓄電池組.

          (1)實驗開始,當開關(guān)閉合,變阻器滑片P向右移動時,電流表示數(shù)______,電壓表示數(shù)______.(選填“變大”、“變小”或“不變”)
          (2)同組的小紅發(fā)現(xiàn)連線中有一處不符合實驗要求,所以才出現(xiàn)上述現(xiàn)象,而且只需改動一根導線的連接,就可以順利進行實驗.請你在需要改動的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接線.
          (3)電路連接正確后,小明他們正常進行實驗并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中.若第二次測量時電流表的示數(shù)如圖2所示,則此時電路電流為______A,可得小燈泡的額定功率為______W.分析表中數(shù)據(jù)請寫出你還能得出的一個結(jié)論:______.
          實驗次數(shù)123
          電壓/V3.03.84.5
          電流/A0.360.45

          【答案】分析:(1)由圖1分析滑片向右移動時,滑動變阻器接入電路的阻值如何變化,電路總電阻如何變化,然后由歐姆定律判斷電流表示數(shù)如何變化;根據(jù)圖1分析電壓表示數(shù)如何變化;
          (2)在測燈泡電功率的實驗中,電壓表應(yīng)與燈泡并聯(lián),據(jù)此分析作圖;
          (3)由圖2所示電流表確定電流表的量程與分度值,讀出電流表的示數(shù),燈泡在額定電壓下的功率為額定功率,由表中實驗數(shù)據(jù)找出額定電壓與電流,然后由電功率公式P=UI求出燈泡額定功率;根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)分析,燈泡實際功率與電壓間的關(guān)系、或燈泡電阻隨電壓變化的關(guān)系,從而得出結(jié)論.
          解答:解:(1)由圖1所示電路圖可知,滑片向右移動時,滑動變阻器接入電路的阻值變小,
          電路總電阻變小,電源電壓不變,由歐姆定律可知,電路電流變大;由電路圖可知,
          電壓表測電源電壓,電源電壓不變,因此電壓表示數(shù)不變;
          故答案為:變大;不變.
          (2)測燈泡電功率時,電壓表應(yīng)與燈泡并聯(lián),由圖1可知,
          電壓表接在燈泡與滑動變阻器兩端,測燈泡與滑動變阻器串聯(lián)電壓,
          即電源電壓,電壓表連接錯誤,電壓表應(yīng)并聯(lián)在燈泡兩端,電路圖如右圖所示;
          故答案為:電路圖如右圖所示.
          (3)由圖2可知,電流表量程是0~0.6A,分度值是0.02A,電流表示數(shù)是0.42A,
          由表中實驗數(shù)據(jù)可知,燈泡額定電壓3.8V對應(yīng)的電流是0.42A,
          燈泡額定功率P=UI=3.8V×0.42A=1.596W;由表中實驗數(shù)據(jù)可知:
          隨燈泡電壓U的增大,通過燈泡的電流I也增大,由電功率公式P=UI可知,燈泡實際功率變大;
          故答案為:0.42;1.596;燈泡的實際電壓越大,其實際功率就越大.
          點評:本題考查了實驗電路分析、修改電路圖、電流表讀數(shù)、求燈泡額定功率、實驗數(shù)據(jù)分析,是實驗的?紗栴},一定要掌握;對電流表讀數(shù)時,先確定電流表的量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時視線要與電表刻度線垂直.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?沙縣質(zhì)檢)如圖1所示,是小明在“測量小燈泡電功率”實驗中連接的實驗電路,所用小燈泡的額定電壓為3.8V,電源是電壓為6V且保持不變的蓄電池組.

          (1)實驗開始,當開關(guān)閉合,變阻器滑片P向右移動時,電流表示數(shù)
          變大
          變大
          ,電壓表示數(shù)
          不變
          不變
          .(選填“變大”、“變小”或“不變”)
          (2)同組的小紅發(fā)現(xiàn)連線中有一處不符合實驗要求,所以才出現(xiàn)上述現(xiàn)象,而且只需改動一根導線的連接,就可以順利進行實驗.請你在需要改動的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接線.
          (3)電路連接正確后,小明他們正常進行實驗并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中.若第二次測量時電流表的示數(shù)如圖2所示,則此時電路電流為
          0.42
          0.42
          A,可得小燈泡的額定功率為
          1.596
          1.596
          W.分析表中數(shù)據(jù)請寫出你還能得出的一個結(jié)論:
          燈泡的實際電壓越大,其實際功率就越大
          燈泡的實際電壓越大,其實際功率就越大

          實驗次數(shù) 1 2 3
          電壓/V 3.0 3.8 4.5
          電流/A 0.36 0.45

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖1所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點的活動中所選用的器材和活動過程.

          (1)在探究活動中對玻璃板放置的要求是:
          垂直于水平桌面
          垂直于水平桌面
          ;
          (2)選擇蠟燭A和B的要求是:
          兩個等大的蠟燭
          兩個等大的蠟燭

          (3)如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
          沒有
          沒有
          (填寫“有”或“沒有”)蠟燭的像;這說明:
          平面鏡所成得像是虛像
          平面鏡所成得像是虛像

          (4)把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會看到圖所示的現(xiàn)象.這說明:
          平面鏡成的像與物體等大
          平面鏡成的像與物體等大

          (5)如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動,那么像的大小將
          不變
          不變
          (填“變大”、“變小”或“不變”).
          (6)小明發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的.你認為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說出你的理由:
          選擇方格紙做法較好,方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系
          選擇方格紙做法較好,方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系

          (7)圖2是小軍本人,他在進行實驗時,從鏡中也觀察到了自己的像.那么他在鏡中看到自己的像應(yīng)是圖3中的
          A
          A
          (填序號).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖1所示,是小明在探究“阻力對物體運動的影響”活動中的實驗過程.
          (1)實驗中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下,這樣做是為了使小車到達水平面時
          具有相同的速度
          具有相同的速度

          (2)實驗中通過觀察、比較小車在不同表面上運動的距離,可知小車受到的阻力越小,速度減小得越慢.由此可推論:如果運動的物體不受力,它將
          做勻速直線運動
          做勻速直線運動
          ;同時也能說明力是改變物體
          運動狀態(tài)
          運動狀態(tài)
          的原因.
          (3)在本實驗裝置的基礎(chǔ)上,如果可以補充器材,你還能進行的實驗有:
          ①探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)(或探究二力平衡的條件);②探究動能的大小與什么因素有關(guān).
          ①探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)(或探究二力平衡的條件);②探究動能的大小與什么因素有關(guān).
          .(只要求寫出實驗名稱)
          (4)木塊與小車向右做勻速直線運動,遇到一障礙物時,小車停下,木塊從車上的a點滑至b點(如圖2甲),是因為木塊具有
          慣性
          慣性
          ;木塊能停在b點,說明木塊在滑動過程中受到向
          (填“左”或“右”)的摩擦力作用.為測量摩擦力的大小,小明在障礙物上固定了彈簧測力計拉住木塊,用手拉著小車向左運動(如圖2乙).則木塊受到的摩擦力方向向
          (填“左”或“右”),大小是
          2.6
          2.6
          N.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          如圖1所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中所選用的器材和活動過程.
          (1)在探究活動中對玻璃板放置的要求是:
          豎直放置(與水平面垂直)
          豎直放置(與水平面垂直)
          ;
          (2)選擇蠟燭A和B的要求是:
          形狀相同(大小相等)
          形狀相同(大小相等)
          ;在玻璃后面可以看到棋子A的像和棋子B.A的像是因為光通過玻璃
          射到人眼里形成的,看到B是因為光通過玻璃
          射到人眼里形成的.
          (3)如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
          沒有
          沒有
          (填寫“有”或“沒有”)蠟燭的像;這說明:
          平面鏡所成的像是虛像
          平面鏡所成的像是虛像

          (4)把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會看到圖c所示的現(xiàn)象.這說明:
          平面鏡所成的像與物體大小相等
          平面鏡所成的像與物體大小相等
          _.
          (5)如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動,那么像的大小將
          不變
          不變
          (填“變大”、“變小”或“不
          變”).
          (6)圖2是小軍本人,他在進行實驗時,從鏡中也觀察到了自己的像.那么他在鏡中看到自己的像應(yīng)是圖3中的
          A
          A
          (填序號).
          (7)而孫悅同學在探究平面鏡成像特點時,是按如下實驗步驟進行的:
          a.將點燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前,如圖1所示
          b.將光屏放到像的位置,不透過玻璃板,直接觀察光屏上有無像
          c.將另一支完全一樣的蠟燭點燃放到像的位置,觀察像與蠟燭的大小關(guān)系
          d.用直尺測量出蠟燭和像到玻璃板的距離
          請你針對孫悅同學的實驗回答下列問題:
          ①孫悅同學為什么選用玻璃板而不選用平面鏡?
          平面鏡不透明,無法確定像的位置
          平面鏡不透明,無法確定像的位置

          ②孫悅同學的實驗操作中有一處明顯錯誤,請你指出來并說明正確做法.
          “將另一支完全一樣的蠟燭點燃”錯誤,應(yīng)改為“不點燃”
          “將另一支完全一樣的蠟燭點燃”錯誤,應(yīng)改為“不點燃”

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