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        1. 小明站在同一位置用數(shù)碼相機(jī)(焦距可改變)對(duì)著小區(qū)里一棵樹(shù)先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖所示。
          (1)小明找來(lái)了一些凸透鏡,但不知道它們的焦距,請(qǐng)你為他提供一種測(cè)量透鏡焦距的方法。(可畫(huà)圖說(shuō)明)
          (2)測(cè)出凸透鏡焦距后,小明先后選用了三個(gè)焦距分別為15cm、 10cm、5cm的凸透鏡,在保持物距始終為35cm的情況下依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)所成的像越來(lái)越小,請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷小明在拍攝哪一張照片時(shí)照相機(jī)鏡頭的焦距較大。
          (3)在探究過(guò)程中,小明總是讓物距保持不變,請(qǐng)你說(shuō)出他這樣做的理由。
          (1)將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),在透鏡的另一側(cè)放一張紙,調(diào)節(jié)透鏡到紙面 的距離,直至紙面上出現(xiàn)最小、最亮的光斑,測(cè)出光斑到凸透鏡的距離, 即為凸透鏡的焦距;
          (2)拍攝乙照片時(shí)照相機(jī)鏡頭的焦距較大;
          (3)凸透鏡所成實(shí)像的大小與物距、焦距都有關(guān)系,因此研究實(shí)像的大 小與焦距的關(guān)系時(shí)應(yīng)控制物距不變。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2006?無(wú)錫)小明站在同一位置用數(shù)碼相機(jī)(焦距可改變)對(duì)著無(wú)錫著名景點(diǎn)--錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖所示,他產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):物體通過(guò)凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢?小明對(duì)此進(jìn)行了探究.

          (1)小明找來(lái)了一些凸透鏡,但不知道它們的焦距,請(qǐng)你為他提供一種測(cè)量透鏡焦距的方法.
          (2)測(cè)出凸透鏡焦距后,小明先后選用了三個(gè)焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡,在保持物距始終為35cm的情況下依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)所成的像越來(lái)越小,請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷小明在拍攝哪一張照片時(shí)照相機(jī)鏡頭的焦距較大.
          (3)在探究過(guò)程中,小明總是讓物距保持不變,請(qǐng)你說(shuō)出他這樣做的理由.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小明站在同一位置用數(shù)碼相機(jī)(焦距可改變)對(duì)著無(wú)錫著名景點(diǎn)--錫山,先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖所示.他產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):物體通過(guò)凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢?小明對(duì)此進(jìn)行了探究.小明先后選用了三個(gè)焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡,在保持物距始終為35cm的情況下依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)所成的像越來(lái)越小.小明在拍攝照片
          (填“甲”或“乙”)時(shí)照相機(jī)鏡頭的焦距較大.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小明站在同一位置用數(shù)碼相機(jī)(焦距可改變)對(duì)著無(wú)錫著名景點(diǎn)--錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖所示.他產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):物體通過(guò)凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢?小明對(duì)此進(jìn)行了探究,小明先后選用了三個(gè)焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡,在保持物距始終為35cm的情況下依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)所成的像越來(lái)越。∶髟谂臄z照片
          (甲/乙)時(shí),照相機(jī)鏡頭的焦距較大,在探究過(guò)程中,小明總是讓物距保持不變,請(qǐng)你說(shuō)出他這樣做的理由
          因?yàn)橄竦拇笮∨c物距和焦距都有關(guān)系,根據(jù)控制變量法,探究像的大小與焦距的關(guān)系,應(yīng)保持物距不變,改變焦距,觀察像的大小變化
          因?yàn)橄竦拇笮∨c物距和焦距都有關(guān)系,根據(jù)控制變量法,探究像的大小與焦距的關(guān)系,應(yīng)保持物距不變,改變焦距,觀察像的大小變化

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小明站在同一位置用數(shù)碼相機(jī)(焦距可改變)對(duì)著無(wú)錫著名景點(diǎn)--錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖.他產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):物體通過(guò)凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢?小明對(duì)此進(jìn)行了探究.

          (1)小明找來(lái)了一些凸透鏡,但不知道它們的焦距,請(qǐng)你為他提供一種測(cè)量透鏡焦距的方法.(可畫(huà)圖說(shuō)明)
          (2)測(cè)出凸透鏡焦距后,小明先后選用了三個(gè)焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡,在保持物距始終為35cm的情況下依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)所成的像越來(lái)越。(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷小明在拍攝哪一張照片時(shí)照相機(jī)鏡頭的焦距較大.
          (3)在探究過(guò)程中,小明總是讓物距保持不變,請(qǐng)你說(shuō)出他這樣做的理由.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小明站在同一位置用數(shù)碼相機(jī)(焦距可改變)對(duì)著無(wú)錫著名景點(diǎn)——錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖所示。他產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):物體通過(guò)凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢?小明對(duì)此進(jìn)行了探究。(4分)

           

           

           

           

           


          (1)小明找來(lái)了一些凸透鏡,但不知道它們的焦距,請(qǐng)你為他提供一種測(cè)量透鏡焦距的方法。(可畫(huà)圖說(shuō)明)

          (2)測(cè)出凸透鏡焦距后,小明先后選用了三個(gè)焦距分別為15 cm、10 cm、5cm的凸透鏡,在保持物距始終為35 cm的情況下依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)所成的像越來(lái)越小。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷小明在拍攝哪一張照片時(shí)照相機(jī)鏡頭的焦距較大。

          (3)在探究過(guò)程中,小明總是讓物距保持不變,請(qǐng)你說(shuō)出他這樣做的理由。

           

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