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        1. 精英家教網(wǎng)某同學按如圖所示的電路圖連接進行探究實驗,實驗時,電阻R1保持不變,三次改變滑動變阻器的滑片P位置,得到以下的實驗數(shù)據(jù):
          次數(shù) A1表/A A2表/A V1表/V V2表/V V表/V
          1 0.1 0.1 1 5 6
          2 0.3 0.3 3 3 6
          3 0.5 0.4 4 2 6
          請回答:(1)如圖示電路中電阻R1和R2
           
          聯(lián);
          (2)分析上表中的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)在某次實驗中有一個數(shù)據(jù)記錄有誤,錯誤的數(shù)據(jù)是
           

          (3)根據(jù)正確的實驗數(shù)據(jù),請寫出兩個實驗結(jié)論是:a:
           
          ;b:
           
          分析:(1)將電壓表去掉,便可判斷出兩個電阻的連接方式;
          (2)根據(jù)表格中的電流表A1和電壓表V1的示數(shù)計算出定值電阻的阻值,根據(jù)串聯(lián)電路中的電流規(guī)律及R1兩端電壓和電流的關系得出錯誤的數(shù)據(jù);
          (3)分析電壓表和電流表的示數(shù)關系,得出串聯(lián)電路中的電流、電壓規(guī)律.
          解答:解:(1)由于電壓表并聯(lián)在電路中測量電壓,所以可以將其去掉分析電路,去掉電壓表可知兩個電阻串聯(lián);
          (2)由表格中數(shù)據(jù)知,第三次數(shù)據(jù)中,兩個電流值不相等,可知其中一個錯誤;
          由圖知,V1測量R1兩端的電壓,由第一組數(shù)據(jù)可知R1=
          U1
          I1
          =
          1V
          0.1A
          =10Ω;
          由第三組電壓值可知,I=
          U1
          R1
          =
          4V
          10Ω
          =0.4A,所以A1的示數(shù)0.5A錯誤.
          (3)由1、2、3三組數(shù)據(jù)可知,串聯(lián)電路中,各處的電流都相等;
          串聯(lián)電路的總電壓等于各部分導體的電壓之和.
          故答案為:(1)串;(2)0.5A;(3)a.串聯(lián)電路,各處的電流都相等;b.串聯(lián)電路的總電壓等于各部分導體的電壓之和.
          點評:對于這類通過表格和圖象得到信息的題目,是中考的熱點,能從中挖掘出隱含的信息很重要,此題中能夠根據(jù)數(shù)據(jù)及圖象得出定值電阻R1的阻值是判斷錯誤數(shù)據(jù)的依據(jù).
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2008?西寧)某同學按如圖所示的電路圖進行實驗:R1為定值電阻,閉合開關S,通過改變滑動變阻器R2滑片的位置,使電壓表 V1的示數(shù)分別為2V,4V和6V,電壓表V2和V 及電流表 A的示數(shù)如下表所示:
          項目 第一次 第二次 第三次
          電壓表V1的示數(shù)(V) 2 4 6
          電壓表V2的示數(shù)(V) 6 4 2
          電壓表V的示數(shù)(V) 8 8 8
          電流表A的示數(shù)(A) 0.2 0.4 0.6
          (1)對表格中三只電壓表的數(shù)據(jù)分析,可歸納出的結(jié)論是:
          串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和
          串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和

          (2)對表格中電壓表①和電流表④數(shù)據(jù)分析,可歸納出的結(jié)論是:
          導體電阻一定時,通過它的電流跟它兩端電壓成正比
          導體電阻一定時,通過它的電流跟它兩端電壓成正比

          (3)從表中數(shù)據(jù)可知,電源電壓為
          8
          8
          V,R1的電阻值為
          10
          10
          Ω.
          (4)若將上面實驗中的定值電阻R.換成額定電壓為2.5V的小燈泡,在多次測量小燈泡電阻的過程中,發(fā)現(xiàn)當電壓表V1的示數(shù)增大時,電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)比值將逐漸增大,造成這一現(xiàn)象的原因是:
          燈泡燈絲的溫度升高,電阻增大
          燈泡燈絲的溫度升高,電阻增大
          .調(diào)節(jié)滑動變阻器,使燈泡正常發(fā)光,此時電流表A的示數(shù)如圖所示,為
          0.32
          0.32
          A,小燈泡的額定功率是
          0.8
          0.8
          W.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中,某同學按如圖所示的電路圖連接實物,請你用筆畫線代替導線幫助他將實物電路連接好.該同學做如下步驟:
          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍變化.
          步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
          (1)“步驟2”的設計目的是為了探究
          電流與電阻間的關系
          電流與電阻間的關系

          (2)當某同學在按“步驟2”做時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為0.2A,當換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A(不考慮溫度對電阻的影響),你認為造成這一現(xiàn)象的原因是什么?
          沒有保持電阻兩端的電壓不變
          沒有保持電阻兩端的電壓不變
          ,應采取的措施是
          調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變
          調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變

          (3)如果在閉合開關S后,該同學發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值,造成此現(xiàn)象的原因可能是
          滑動變阻器短路或定值電阻斷路
          滑動變阻器短路或定值電阻斷路

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列短文,回答短文后的問題:
          在探究“電流跟電壓、電阻的關系”的過程中,一些同學作出了以下猜想:
          猜想A:電流可能跟電壓成正比;
          猜想B:電流可能跟電阻成反比;
          猜想C:電壓可能跟電阻成正比.
          為了檢驗上述猜想是否正確,某同學按如圖所示的電路圖連接實物進行了實驗探究(其中R為定值電阻,R′為滑動變阻器),并設計如下探究方案:
          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化,如2V、4V、6V等,分別讀出并記錄對應于不同電壓的電流表的示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化.
          步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
          (1)在閉合開關S前,滑動變阻器的滑片應置于
          阻值最大
          阻值最大
          的位置;
          (2)“步驟2”的設計目的,是為了檢驗上述猜想中的
          B
          B
          猜想;
          (3)為了檢驗“猜想C”是否正確,可再增加一個步驟,寫出你所設計的這一步驟:
          換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持每次通過定值電阻的電流不變,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電壓表的示數(shù),比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化
          換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持每次通過定值電阻的電流不變,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電壓表的示數(shù),比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列短文,回答短文后的問題:在探究“電流跟電壓、電阻的關系”的過程中,一些同學做出了以下猜想:
          猜想A:電流可能跟電壓成正比;
          猜想B:電流可能跟電阻成反比;
          猜想C:電阻可能跟電壓成正比.
          為了檢驗上述猜想是否正確,某同學按如圖所示的電路圖連接實物進行實驗探究(其中R為定值電阻,R?為滑動變阻器),并設計如下探究方案:
          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關后,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化,如2v、4v、6v等,分別讀出并記錄對應于不同電壓的電流表的示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化.
          步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
          (l)在閉合開關前,滑動變阻器的滑片應置于
          .(填“左”或“右”)
          “步驟1”中滑動變阻器的作用是
          使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化
          使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化

          (2)“步驟2”的設計目的是為了檢驗上述猜想( A、B、C )中哪一個?答:
          B
          B

          此步驟中滑動變阻器的作用是
          保持定值電阻兩端的電壓不變
          保持定值電阻兩端的電壓不變
          ,如果把電阻R由5Ω換成10Ω,滑動變阻器R’的滑片應向
          (“左”或“右”)移動.
          (3)你認為“猜想C”是否正確?答:
          不正確
          不正確

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列短文,回答短文后的問題:在探究“電流跟電壓、電阻的關系”的過程中,一些同學作出了以下猜想:

          猜想A:電流可能跟電壓成正比;

          猜想B:電流可能跟電阻成反比;

          猜想C:電壓可能跟電阻成正比.

          為了檢驗上述猜想是否正確,某同學按如圖所示的電路圖連接實物進行了實驗探究(其中R為定值電阻,R′為滑動變阻器),并設計如下探究方案:

          步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化,如2V、4V、6V等,分別讀出并記錄對應于不同電壓的電流表的示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化.

          步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.

          (1)(2)在閉合開關S前,滑動變阻器的滑片應置于________________的位置;

          (2)(2)“步驟2”的設計目的,是為了檢驗上述猜想中的             猜想;

          (3)(5)為了檢驗“猜想C”是否正確,可再增加一個步驟,寫出你所設計的這一步驟:

          _________________________________________                                   

                                                                                      。

           

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