日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        
<legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>
        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        

        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				

          杠桿兩端的螺母的作用是什么？當杠桿左臂下傾時，你如何調(diào)節(jié)左、右兩端螺母(說明使螺母靠近還是遠離支點)？如果左、右兩端螺母都在末端位置，你應調(diào)節(jié)哪端螺母？如果此時兩端螺母都在不能靠近支點的位置，你應調(diào)節(jié)哪端螺母？
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          調(diào)節(jié)杠桿平衡(測量前)，左靠近支點，右遠離支點；左端；右端

          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          29、在研究杠桿平衡條件的探究活動中，
          （1）所需的器材除了杠桿、支架、細線、鉤碼、刻度尺外，還需要
          彈簧測力計
          ．
          （2）杠桿兩端的螺母的作用是
          實驗前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
          ．
          （3）在杠桿的支點兩側(cè)上掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)左端比右端高，應將鉤碼向
          左
          移動（填“左”“右”），使杠桿在
          水平
          位置平衡，這樣的好處是
          便于測量力臂
          ．
          （4）實驗得出：杠桿平衡條件是
          動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1×L1=F2×L2）
          ．
          （5）若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況，發(fā)現(xiàn)F1×OB與F2×OA兩者并不相等，這是由于
          OA不是F2的力臂
          ，F(xiàn)1×OB
          小于
          F2×OA．（填“大于”、“等于”或“小于”）
          （6）若實驗中，用下圖所示的懸掛鉤碼方式，杠桿也能平衡，但采用這種方式是不妥當?shù)模@主要是因為（
          C
          ）

          A、一個人無法獨立操作；B、需要使用太多的鉤碼
          C、力臂與杠桿不重合；D、力和力臂數(shù)目過多
          （7）如下圖用懸掛鉤碼方式探究杠桿平衡條件實驗中，如果不改變支點O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側(cè)第
          2
          格的鉤碼不動，將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以平衡．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          28、在研究杠桿平衡條件的探究活動中，
          （1）所需的器材除了杠桿、支架、細線、鉤碼外，還需要
          彈簧測力計
          ．
          （2）杠桿兩端的螺母的作用是
          調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
          ．
          （3）在杠桿的支點兩側(cè)上掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)左端比右端高，應將鉤碼向
          左
          移動（填“左”或“右”），使杠桿在
          水平
          位置平衡，這樣的好處是
          便于測量力臂
          ．
          （4）實驗得出：杠桿平衡條件是
          F1L1=F2L2
          ．
          （5）下表是某同學實驗的過程記錄，請把表格中空缺部分補充完整．
          （6）若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況，發(fā)現(xiàn)F1×OB與F2×OA兩者并不相等，這是由于
          OA不是F2的力臂
          ，F(xiàn)1×OB
          ＜
          F2×OA．（填“＞”、“＜”）
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小剛在探究“杠桿的平衡條件”時，設計了一份探究性實驗報告，報告的內(nèi)容如下：
          探究目的：探究杠桿的平衡條件
          實驗器材：杠桿、鉤碼一套、彈簧測力計、細線和
          刻度尺
          刻度尺
          ．
          探究假設：杠桿的平衡可能與”動力和動力臂的乘積“有關
          實驗方案設計：
          步驟1：調(diào)節(jié)杠桿兩端的
          平衡螺母
          平衡螺母
          ，使橫梁平衡．
          步驟2：在杠桿的左右兩端分別用細線依次懸掛個數(shù)不同的鉤碼（假設左側(cè)鉤碼的重力產(chǎn)生的拉力為阻力F2，右端鉤碼的重力產(chǎn)生的拉力為動力F1），先固定F1大小和動力臂L1的大�。龠x擇適當?shù)淖枇2，然后移動阻力作用點，改變阻力臂L動力臂L2大小，直到杠桿平衡，分別記錄下此時動力F1，動力臂L1、阻力F2的數(shù)據(jù)，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中．
          步驟3：固定F1大小和動力臂L1的大小，改變阻力F2的大小，再移動阻力作用點，改變阻力臂L2的大小，直至杠桿平衡，記錄下此時動力F2和阻力臂L2的數(shù)值，并填入到實驗記錄表格中 

          


          
動力F1/N
動力臂L1/cm
 動力×動力臂/（N?m）
 阻力F2/N
 阻力臂L2/cm
 阻力×阻力臂（/N?m）
          

          
 1
 10
 C
 2
 5
 0.1
          步驟4：改變動力F1大小，保持動力臂L1的大小以及阻力F2的大小不變，再改變阻力F2的作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力F1的大小和阻力L2的大小，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中．
          步驟5：改變動力臂L1的大小，保持動力F1的大小以及阻力F2不變，移動阻力的作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力F1的大小和阻力臂L2的數(shù)值，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中．
          步驟6：整理實驗器材．
          根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù)，得到結論是：
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          ．
          （1）依次完成上述探究報告中A、B、C、D四個相應部分的內(nèi)容．
          （2）在上述探究實驗中，為什么每次都要使杠桿在水平位置保持平衡．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：專項題
				題型：實驗題
			
          

						
          在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中： 
          （1）實驗裝置中杠桿兩端的螺母的作用是調(diào)節(jié)杠桿使其在________  位置平衡，若杠桿在使用前左端低右端高，應將杠桿右端的螺母向______端調(diào)節(jié)，此后在整個實驗過程中 _________ (填“要”或“不要”）再旋動兩側(cè)的平衡螺母。  
          （2）某同學得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示。
          

          這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為___________ 的數(shù)據(jù)肯定有錯誤，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了，那么實際值比記錄值 ___________（填“大”或“小”）。   
          （3）通過實驗可得到的結論是____________________________________。
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：2011年中考物理總復習專題：簡單機械部分（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          在研究杠桿平衡條件的探究活動中，
          （1）所需的器材除了杠桿、支架、細線、鉤碼外，還需要______．
          （2）杠桿兩端的螺母的作用是______．
          （3）在杠桿的支點兩側(cè)上掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)左端比右端高，應將鉤碼向______移動（填“左”或“右”），使杠桿在______位置平衡，這樣的好處是______．
          （4）實驗得出：杠桿平衡條件是______．
          （5）下表是某同學實驗的過程記錄，請把表格中空缺部分補充完整．
          次數(shù)動力/N動力臂/m阻力/N阻力臂/m
          11.960.040.02
          20.060.980.03
          32.450.031.47
          （6）若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況，發(fā)現(xiàn)F1×OB與F2×OA兩者并不相等，這是由于______，F(xiàn)1×OB______F2×OA．（填“＞”、“＜”）
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
			
          
	
          
		
          


          同步練習冊答案