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        1. (2012?南平)小明的媽媽煮菜時(shí)需要蛋黃,媽媽講雞蛋磕碗的邊緣,蛋殼就裂了,這是由于碗邊緣的
          受力面積
          受力面積
          小,增大了對(duì)蛋殼的壓強(qiáng).接著媽媽拿著一個(gè)礦泉水瓶對(duì)準(zhǔn)蛋黃上方(如圖),擠壓瓶子放手后,蛋黃自己“跑進(jìn)”瓶?jī)?nèi).小明用所學(xué)物理知識(shí)解釋:擠壓空礦泉水瓶時(shí),力的作用改變了物體的
          形狀
          形狀
          ,同時(shí)排出瓶?jī)?nèi)部分空氣,放手后瓶?jī)?nèi)氣壓
          小于
          小于
          (填:“大于”或“小于”)外界大氣壓,蛋黃自己“跑進(jìn)”瓶子.
          分析:(1)壓強(qiáng)大小跟壓力大小和受力面積大小有關(guān),壓力一定時(shí),受力面積越小,壓強(qiáng)越大.
          (2)力的作用效果是力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),力還能使物體發(fā)生形變.
          解答:解:
          (1)當(dāng)用雞蛋磕碗的邊緣時(shí),由于碗與雞蛋間的接觸面積小,手的作用力是一定的,增大了對(duì)蛋殼的壓強(qiáng),所以很容易將雞蛋磕破.
          (2)當(dāng)用手?jǐn)D壓礦泉水瓶時(shí),在力的作用下,瓶子的形態(tài)發(fā)生改變.由于瓶子受擠壓,瓶?jī)?nèi)的空氣被擠出,使瓶子內(nèi)的壓強(qiáng)小于瓶子外的壓強(qiáng).當(dāng)瓶子對(duì)準(zhǔn)蛋黃上方時(shí),在外界大氣壓和瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)差的作用下,蛋黃被壓入瓶?jī)?nèi).
          故答案為:受力面積;形狀;小于.
          點(diǎn)評(píng):此題考查壓強(qiáng)的影響因素和力的作用效果以及大氣壓的應(yīng)用,這些現(xiàn)象都是生活中最常見(jiàn)的,要會(huì)用物理知識(shí)去分析.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?南平)小宇在同學(xué)生日宴會(huì)上,敲擊注入水高度不相同的幾個(gè)玻璃杯,為同學(xué)演奏一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的《生日快樂(lè)》歌,如圖所示注入不同高度的水是為了改變聲音的( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?南平)小宇同學(xué)用圖甲的裝置對(duì)冰加熱(氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓).根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄畫(huà)出溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖乙所示,請(qǐng)你回答:
          (1)圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)為
          93
          93
          ℃;圖乙中
          BC
          BC
          段表示冰的熔化過(guò)程,熔點(diǎn)為
          0
          0
          ℃.
          (2)根據(jù)水沸騰的特點(diǎn),小宇所畫(huà)的圖線中
          EF
          EF
          段是不合理的.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?南平)小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如圖1,小宇猜想限速的原因可能是:車(chē)輛的動(dòng)能越大,發(fā)生交通事故后果越嚴(yán)重.

          (1)探究小宇的猜想,如圖2所示讓鐵球從斜面上撞擊木塊,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
          序號(hào) 鐵球質(zhì)量m/g 鐵球起始高度h/cm 木塊撞擊后的距離s/cm
          1 100 10 15
          2 100 20 26
          3 200 20 41
          ①為了使鐵球到達(dá)斜面底端時(shí)速度相同,小宇將質(zhì)量不等的鐵球從斜面的
          同一
          同一
          高度釋放;
          ②物理學(xué)中將不易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量,這種研究方法叫轉(zhuǎn)化法.實(shí)驗(yàn)時(shí)鐵球從斜面上釋放,通過(guò)改變鐵球的質(zhì)量、速度,比較
          木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離
          木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離
          來(lái)反映鐵球動(dòng)能的大。
          ③探究動(dòng)能與速度、質(zhì)量的關(guān)系,綜合表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是
          速度越大、質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大
          速度越大、質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大

          (2)下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)研究方法相同的是
          C
          C

          A、推導(dǎo)密度公式
          B、認(rèn)識(shí)電流時(shí),用水流進(jìn)行類比
          C、用吸引大頭針數(shù)目來(lái)判定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
          (3)小宇通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找到一幅車(chē)的質(zhì)量與限制車(chē)速關(guān)系的坐標(biāo)圖象.如圖3所示,請(qǐng)你判斷車(chē)輛的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          越大,限制車(chē)速
          越小
          越小
          .(填“越大”或“越小”)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?南平)小宇看到張明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,其中下表是張明在測(cè)定額定電壓為4.5V的小燈泡電阻實(shí)驗(yàn)中,得到部分U和I的數(shù)據(jù):
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
          U/V 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0
          I/A 0.24 0.28 0.32 0.34 0.35
          (1)從數(shù)據(jù)中可知,該小燈泡的額定電流為
          0.34
          0.34
          A,正常發(fā)光時(shí)的電阻為
          13.2
          13.2
          Ω;(結(jié)果保留一位小數(shù))
          (2)小宇想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述表格中的每一組數(shù)據(jù)是否正確,于是他設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路圖,利用了張明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材;標(biāo)有4.5V字樣的小燈泡、可在0--25Ω范圍內(nèi)調(diào)節(jié)的滑動(dòng)變阻器等,但電源上的電壓值模糊不清.

          ①如圖2甲是他未完成的實(shí)驗(yàn)電路連接,請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接完整;
          ②正確連接電路,閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
          阻值最大
          阻值最大
          的位置,閉合開(kāi)關(guān)后,小宇看到如圖2乙所示電流表的示數(shù)為
          0.2
          0.2
          A,電壓表示數(shù)的示數(shù)為
          2.5
          2.5
          V,他馬上用這些讀數(shù)和滑動(dòng)變阻器提供的信息算出電源電壓為
          7.5
          7.5
          V;
          ③繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的過(guò)程中,小燈泡發(fā)出耀眼的白色后突然熄滅,他觀察到電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),則故障可能是
          小燈泡斷路
          小燈泡斷路

          (3)小宇想通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到與張明完全一致的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為小宇
          (填“能”或“不能”)做到.

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