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        1. 某課外興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí),通過往水中加鹽,終于使馬鈴薯漂浮在水面上,由于時(shí)間關(guān)系,當(dāng)時(shí)并沒有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材,幾天后他們來收拾時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部,他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究,對(duì)此現(xiàn)象,他們提出了以下幾種猜想.

          猜想1:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度較大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.

          猜想2:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.

          猜想3:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.

          經(jīng)過一番討論,他們馬上否定了猜想1,你認(rèn)為他們否定的理由是:        

                                               

                                                .  

          接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:

          (1)     取三塊馬鈴薯,編上A、B、C號(hào),分別測(cè)出其質(zhì)量和體積;

          (2)     配制一大杯鹽水;

          (3)     將這三塊馬鈴薯放在鹽水中,使其漂浮,幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出、擦干,分別測(cè)出其質(zhì)量和體積.

          實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:

          馬鈴薯的編號(hào)

          質(zhì)量/g

          體積/m³

          放入鹽水前

          在鹽水中下沉后

          放入鹽水前

          在鹽水中下沉后

          A

          44.8

          39.2

          40

          33

          B

          56.1

          48.8

          50

          41

          C

          77.3

          67.9

          69

          57

           請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答:

          猜想2是       (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的;你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是

                                                

                                                .

           

          答案:1.若是因?yàn)辂}水密度變大,馬鈴薯應(yīng)是漂浮,而不是下沉。2.錯(cuò)誤   因?yàn)榻莺蟮鸟R鈴薯密度變大,當(dāng)大于鹽水密度時(shí),就會(huì)下沉。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          某中學(xué)九年級(jí)(1)班物理課外興趣小組在收集有關(guān)質(zhì)量的測(cè)量工具時(shí)整理信息如下:
          (一)天平和臺(tái)秤可以測(cè)出物體的質(zhì)量,用某天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí),右盤的砝碼及游碼如圖1所示,則左盤物體的質(zhì)量為
          63
          63
          g.


          (二)用彈簧秤進(jìn)行測(cè)量也可以得出物體的質(zhì)量.某次測(cè)量時(shí)彈簧秤的示數(shù)如圖2所示若g取10N/kg,則物體的質(zhì)量為
          0.2
          0.2
          kg.
          (三)桿秤也是一種常見的測(cè)量工具.該興趣小組為了研究桿秤的刻度是否均勻,取一把刻度尺和一些已知質(zhì)量的鉤碼來研究.在刻度尺最左端加上配重,刻度尺和配重的總重力為G0,它們的重心C位于提紐O左邊l0處,如圖3所示.用質(zhì)量為m1的鉤碼做秤砣,用質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩和小鐵鉤在提紐O左邊l1處做一秤鉤.現(xiàn)逐次增加秤鉤處的鉤碼,調(diào)節(jié)秤砣的位置,使刻度尺保持平衡,記錄下每次平衡時(shí)秤鉤處的鉤碼質(zhì)量mx與秤砣離提紐O的距離x,以x為橫坐標(biāo),以mx為縱坐標(biāo),作出了如圖4所示的圖線,其中x0是直線與x軸的交點(diǎn).
          (1)圖線中x0=
          G0L0
          m1g
          G0L0
          m1g
          (用字母G0、l0、l1、m1、g表示)
          (2)圖線顯示的是一條直線說明了
          桿秤的刻度是均勻的
          桿秤的刻度是均勻的

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某課外興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱搜芯课伵5倪\(yùn)動(dòng)情況,將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度尺爬行,并每隔10s拍攝記錄蝸牛的位置,拼成如圖所示的圖片,同學(xué)們依據(jù)此圖片獲得數(shù)據(jù)填入如表中.

          照片序號(hào) 1 2 3 4 5 6
          時(shí)間t/s 0 10 20 30 40 50
          路程s/mm 0 12.0 22.2 34.3 48.7 61.2
          (1)根據(jù)上表的數(shù)據(jù),蝸牛是做
          變速
          變速
          運(yùn)動(dòng);
          (2)蝸牛在前20s內(nèi)的平均速度是
          1.11
          1.11
          mm/s,整個(gè)50s內(nèi)的平均速度是
          1.224
          1.224
          mm/s.

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          科目:初中物理 來源:中考必備'04全國中考試題集錦  物理 題型:058

            某課外興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí),通過往水中加鹽,終于使馬鈴薯漂浮在水面上.由于時(shí)間關(guān)系,當(dāng)時(shí)并沒有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材,幾天后他們來收拾時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部,他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究.對(duì)此現(xiàn)象,他們提出了以下幾種猜想:

            猜想1:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;

            猜想2:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;

            猜想3:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;

          經(jīng)過一番討論,他們馬上否定了猜想1,你認(rèn)為他們否定的理由是:____________________________________________________.

            接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:

            (1)取三塊馬鈴薯,編上A、B、C號(hào),分別測(cè)出其質(zhì)量和體積;

            (2)配制一大杯鹽水;

            (3)將這三塊馬鈴薯放在鹽水中,使其漂。畮滋旌蟀l(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出、擦干,分別測(cè)出其質(zhì)量和體積.

            實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:

          請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答:

          猜想2是________(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的;你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是__________________________________________________________________.

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          科目:初中物理 來源:課堂三級(jí)講練物理九年級(jí)(全) 題型:058

          如圖所示,某課外興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí),通過往水中加鹽,終于使馬鈴薯漂浮在水面上.由于時(shí)間關(guān)系,當(dāng)時(shí)并沒有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材,幾天后他們來收拾時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部,他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究.對(duì)此現(xiàn)象,他們提出了以下幾種猜想:

          猜想1:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;

          猜想2:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;

          猜想3:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;

          經(jīng)過一番討論,他們馬上否定了猜想1,你認(rèn)為他們否定的理由是:________________________________.

          接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:

          (1)取三塊馬鈴薯,編上A、B、C號(hào),分別測(cè)出其質(zhì)量和體積;

          (2)配制一大杯鹽水;

          (3)將這三塊馬鈴薯放在鹽水中,使其漂。畮滋旌蟀l(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出、擦干,分別測(cè)出其質(zhì)量和體積.

          實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:

          請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答:

          猜想2是________(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的;你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是________________________________.

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