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        1. (6分)中國移動重慶公司的搶險隊作為第一支到達災(zāi)區(qū)的移動通信搶險隊,隊員們用鮮血和生命架起了一條條抗震救災(zāi)無形的生命線,為抗震救災(zāi)提供了強有力的通信保障。如圖15所示,在通訊線路的搶修現(xiàn)場,起重機正將一箱箱設(shè)備吊裝到3m高的施工臺上。其中起重臂下的鋼繩是繞在一個動滑輪上的。若每箱設(shè)備均重4000N,施工臺距離地面的高度為3m。如果起重機沿豎直方向勻速提升一箱設(shè)備時,動滑輪上每段鋼繩的拉力為2500N,在忽略鋼繩重和摩擦的情況下。

          (1)起重機提升一箱設(shè)備時,對箱子做的有用功是多少?
          (2)動滑輪在提升這箱設(shè)備時的機械效率是多大?
          (3)在安全操作的前提下,為了節(jié)省時間,加快施工進度,起重機同時將兩箱設(shè)備以0.1m/s的速度勻速提升到施工臺。求這種情況下,動滑輪上鋼繩自由端拉力的功率為多大?
          (1)1.2×104J.(2)80%.(3)900W.

          試題分析:(1)起重機提升一箱設(shè)備時,對箱子所做的有用功即克服重力所做的功:
          W有用=Gh=4000N×3m=1.2×104J.
          (2)動滑輪在提升這箱設(shè)備時,鋼繩自由端移動的距離s=2h=2×3m=6m,鋼繩所做的總功:
          W=Fs=2500N×6m=1.5×104J.
          機械效率:η=W有用/W×100%=1.2×104J/1.5×104J×100%=80%.
          (3)提升一箱重物時F=(G+G)/2
          動滑輪重:G=2F-G=2×2500N-4000N=1000N.
          提升兩箱重物時繩子自由端的拉力:F′=(G′+G)/2=(2×4000N+1000N)/2=4500N
          拉力的功率:P=W/t=F′s/t=F′v=4500N×0.1m/s×2=900W.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          小明家住高層住宅,當(dāng)他乘坐電梯從一層勻速上升至十五層的過程中,他的
          A.動能轉(zhuǎn)化為勢能,機械能不變B.動能轉(zhuǎn)化為勢能,機械能增大
          C.動能不變,勢能增大,機械能增大D.動能不變,勢能不變,機械能不變

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如圖所示是游樂場經(jīng)常看到的摩天輪,小華乘坐勻速轉(zhuǎn)動的摩天輪向最高點運動的過程中,小華的重力勢能       ,小華的機械能       .(均選填“增大”、“減小”或 “不變”)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:多選題

          如圖所示的裝置,工人用250N的力將重為400N的物體勻速提升2m,下列計算結(jié)果正確的是(  )

          有用功是800J
          有用功是500J
          機械效率為80%
          機械效率為62.5%

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如右圖所示,小剛站在高臺上通過滑輪組先后豎直向上勻速提升物體A和物體B,不計繩重和摩擦。物體 A的質(zhì)量為54kg,物體B的質(zhì)量為84kg,動滑輪的質(zhì)量為6kg。當(dāng)提升物體A時,滑輪組的機械效率為        ;當(dāng)提升物體B時,小剛拉力做功的功率為180W,則物體B上升的速度為
                   m/s。( g取10N/kg)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)在“探究斜面的機械效率”的實驗中,小明猜想斜面的機械效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān),小強猜想可能跟斜面的傾斜程度有關(guān).如圖是他們設(shè)計的實驗裝置,下表是其中一位同學(xué)在其它條件一定時的實驗數(shù)據(jù).


          (1)分析表中數(shù)據(jù)可得該實驗是探究     (小明/小強)的猜想.結(jié)論是:在其它條件一定時,斜面     ,機械效率越高.
          (2)另一位同學(xué)為探究自己的猜想,設(shè)計了如下步驟,
          ①用彈簧測力計沿斜面把一木塊     拉上去,進行相關(guān)測量,計算出斜面的機械效率.
          ②保持斜面的     不變,改變斜面的     ,再進行相關(guān)測量,并計算出斜面的機械效率.
          ③比較兩次     的大小,即可驗證猜想是否正確.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:

          (1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
          ①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是   ,應(yīng)改為   ;
          ②第3次實驗中滑輪組的機械效率是   ;
          ③由表格中的數(shù)據(jù)可知:滑輪組的機械效率與   無關(guān).
          (2)小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗,如圖乙所示.

          ①小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變   
          ②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率   (選填“相同”或“不相同”).

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

          用如圖所示的滑輪組勻速提升重為480N的物體G,所用拉力F為300N,將重物提升3m所用的時間為10s.求:

          (1)拉力所做的有用功      J;(2)拉力的功率    W;(3)滑輪組的機械效率        

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          在“測量動滑輪機械效率”的實驗中,小明先用彈簧測力計測量鉤碼的重力G(如圖甲),再用圖乙所示的動滑輪提升鉤碼,改變鉤碼的數(shù)量,正確操作,實驗數(shù)據(jù)如下:
           
          (1)圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為   N;
          (2)圖乙中,為了測量繩子自由端的拉力F,A同學(xué)認為應(yīng)該在彈簧測力計靜止時讀數(shù),B同學(xué)認為應(yīng)該在緩慢勻速提升時讀數(shù),正確的是   (選填“A”或“B”)同學(xué)的方法;
          (3)按照正確的測量方法,測出拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F   (選填“>”、“<”或“=”)G/2;
          (4)第①次實驗測得動滑輪的機械效率為   ;
          (5)第③次實驗時,鉤碼上升的速度為0.05m/s,則拉力的功率為   W,靜止時拉力F的大小   (選填“大于”、“小于”或“等于”)1.7N;
          (6)由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知,同一動滑輪,所提升物重增大,機械效率將   (選填“增大”、“減小”或“不變”)。

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          同步練習(xí)冊答案