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        1. (2013?武漢模擬)(1)小華總結(jié)自己所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),如:甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動(dòng),通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小;乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過觀察比較物塊B
          在水平面上移動(dòng)的距離的大小
          在水平面上移動(dòng)的距離的大小
          反映出來(lái)的.
          (2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用
          控制變量法
          控制變量法
          法.如:甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變
          壓力
          壓力
          ,同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變;乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
          速度
          速度
          的大小,同時(shí)控制小球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不變.
          分析:(1)摩擦力屬于不易直接測(cè)量的量,根據(jù)二力平衡原理,當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,通過拉力的大小將其測(cè)量出來(lái)的方法是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用;圖乙中借助木塊被推出的遠(yuǎn)近來(lái)判斷小球的動(dòng)能大小,也同樣是轉(zhuǎn)換法;
          (2)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),在研究它們對(duì)摩擦力的影響時(shí),必須應(yīng)用控制變量法;動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度和物體的質(zhì)量有關(guān),因此,在研究時(shí)必須使用控制變量法,每次都要控制一個(gè)量,研究另一個(gè)量.
          解答:解:
          (1)圖甲的實(shí)驗(yàn)中,只有當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力才是一對(duì)平衡力,這樣才能間接測(cè)出摩擦力的大。
          圖乙的實(shí)驗(yàn)中,小球的動(dòng)能越大,木塊被推出的距離越遠(yuǎn),因此,是通過觀察木塊被推出的遠(yuǎn)近來(lái)判斷動(dòng)能大小的.
          (2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法;
          如:甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變壓力,同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變;因?yàn)樾∏虻膭?dòng)能大小與速度和質(zhì)量有關(guān),所以在研究小球的動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí),應(yīng)控制質(zhì)量不變,多次改變小球的速度;
          故答案為:(1)勻速直線;在水平面上移動(dòng)的距離的大小;
          (2)控制變量法;壓力;速度;質(zhì)量.
          點(diǎn)評(píng):圖甲的實(shí)驗(yàn)主要考查了二力平衡的原理與轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用,圖乙的實(shí)驗(yàn)則主要考查了控制變量法在探究動(dòng)能大小的實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用,同時(shí)我們也應(yīng)了解更多的運(yùn)用控制變量法的實(shí)例.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?武漢模擬)如圖所示是使用簡(jiǎn)單機(jī)械勻速提升同一物體的四種方式(不計(jì)機(jī)械自重和摩擦),其中所需動(dòng)力最小的是(  )

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?武漢模擬)如圖甲所示是一艘海事打撈船正在打撈一沉入海底的物體.打撈船將物體以0.5m/s的速度向上勻速提起,從開始打撈到全部出水,鋼纜提升物體的功率P隨時(shí)間t變化的圖象如圖乙所示,第80s時(shí)物體全部出水,海水的密度取103kg/m3,求:
          (1)物體上表面剛好到達(dá)水面時(shí),鋼纜所做的功;
          (2)開始打撈時(shí)物體上表面受到水的壓強(qiáng);
          (3)被打撈的物體的密度.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?武漢模擬)在圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí),下列說(shuō)法中正確的是( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?武漢模擬)某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置研究杠桿的機(jī)械效率,實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下:
          ①用輕繩懸掛杠桿一端的O點(diǎn)作為支點(diǎn),在A點(diǎn)用輕繩懸掛總重為G的鉤碼,在B點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì),使杠桿保持水平; 
          ②豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)緩慢勻速上升(保持O點(diǎn)位置不變),在此過  程中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F,利用刻度尺分別測(cè)出A、B兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2
          回答下列問題:
          (1)杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為η=
          Gh1
          Fh2
          ×100%
          Gh1
          Fh2
          ×100%
          .(用已知或測(cè)量物理量符號(hào)表示)
          (2)本次實(shí)驗(yàn)中,若提升的鉤碼重一定,則影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是:
          杠桿的自重
          杠桿的自重

          (3)若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)由A移至C,O、B位置不變,仍將鉤碼提升相同的高度,則杠桿的機(jī)械效率將
          變大
          變大
          (選填“變大”、“變小”或“不變”).
          (4)若彈簧測(cè)力計(jì)拉力方向一直垂直于OB桿向上拉動(dòng),則測(cè)力計(jì)示數(shù)
          變小
          變小
          (選填“變大”、“變小”或“不變”)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?武漢模擬)在探究“阿基米德原理”時(shí),某同學(xué)按下圖所示的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
          (1)你覺得最合理的實(shí)驗(yàn)順序是
          丁甲乙丙
          丁甲乙丙

          (2)圖乙所示的步驟中.石塊部分浸入水中時(shí)所受的浮力
          等于
          等于
          該時(shí)刻桶中水所受的重力(填“大于”、“等于”或“小于”)
          (3)他緊接著探究漂浮物體所受浮力的大小與排開水所受重力的大小的關(guān)系,為了完成該實(shí)驗(yàn),他至少還要使用
          2
          2
          次彈簧測(cè)力計(jì).

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          同步練習(xí)冊(cè)答案