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        1. 【題目】下面描述了一實驗小組用小車(如圖所示)探究二力平衡的條件的部分情景。請你根據(jù)情景回答問題。

          把小車放在水平桌面上,兩端小盤里加上等重的砝碼,觀察到小車靜止不動。保持兩盤里砝碼重相等,把小車扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后,發(fā)現(xiàn)小車發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

          從上述實驗,可得出的結論是________________

          【答案】二力平衡時,兩個力作用在同一條直線上

          【解析】

          如圖把小車放在水平桌面上,兩端小盤里加上等重的砝碼,觀察到小車靜止不動,此時二力相等,方向相反,且在一條直線上。

          保持兩盤里砝碼重相等,即二力大小仍然相等,把小車扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后,二力錯開一定的角度,即二力不再在一條直線上,二力不再平衡,所以發(fā)現(xiàn)小車發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

          所以從上述實驗,可得出的結論是:二力平衡時,兩個力作用在同一條直線上。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,木塊的長度是________ cm,一次測量可能誤差較大,為了減小誤差,應當________;

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在物理課外活動中,幾個同學各自組成如圖所示的電路,并且討論誰的電路中兩個燈泡能同時正常發(fā)光,他們各持己見,最后還是通過實驗驗證了兩燈都能正常發(fā)光的是( 。

          A. B. C. D.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】物理學中把物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫速度,速度計算公式為:速度=路程/時間,即V=S/t.初中物理中還有很多這樣定義的物理量,如密度、壓強、功率、熱值等,這種定義物理量的方法叫做比值定義法.高中物理中也有很多這樣定義的物理量,如:把物體在單位時間內(nèi)速度的變化量叫加速度(注:速度的變化量用V表示,它等于前后速度之差;加速度用字母a表示,國際單位是m/s2).由加速度的定義可知:

          1)若一個物體開始運動的速度V0=2m/s,經(jīng)過5s后它的速度變?yōu)?/span>Vt=6m/s,則這個物體在5s內(nèi)的速度變化量V=   m/s

          2)若問題(1)中的物體做勻加速直線運動(單位時間內(nèi)速度的增加量相等),求出物體的加速度大小a=   m/s2

          3)加速度的定義公式a=  

          4)勻速直線運動的Vt圖象如(甲)所示,圖中陰影部分面積表示以速度V勻速直線運動的物體,運動時間為t時通過的路程S;勻加速直線運動的Vt圖象如(乙)所示,其中陰影部分面積表示做勻加速直線運動物體,速度由V0Vt,運動時間為t時通過的路程S.用V0、ta寫出S的表達式,S=   

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上.下列說法正確的是

          A. 鉛筆水平向右移動時,它的像將變小

          B. 平面鏡豎直向上移動時,鉛筆的像也將向上移動

          C. 若改用一塊較小的平面鏡,鉛筆的像將變小

          D. 若鉛筆按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過45°,鉛筆將和它的像垂直

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】某小組同學研究金屬球在水中受到浮力的大小時,提出不同的猜想.

          猜想I:金屬球在水中所受的浮力F跟金屬球的密度有關;

          猜想Ⅱ:金屬球在水中所受的浮力F跟金屬球浸入水中的深度有關.

          于是他們將半徑均為5厘米但密度不同的金屬球甲、乙分別掛在測力計下,將其逐步浸入水中進行實驗.他們通過測出球心到水面的距離h來表示金屬浸入水中的深度、并讀出相應的測力計示數(shù)F且計算得出F,實驗數(shù)據(jù)分別見表一、表二.

          表一:金屬球甲p=3.0×103千克/米3

          實驗序號

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          球心到水面的距離h(厘米)

          5

          2

          0

          2

          5

          8

          測力計示數(shù)F(牛)

          15.7

          14.6

          13.1

          11.6

          10.5

          10.5

          金屬球所受的浮力F(牛)

          0

          1.1

          2.6

          4.1

          5.2

          5.2

          表二:金屬球乙p=6.0×103千克/米3

          實驗序號

          7

          8

          9

          10

          11

          12

          球心到水面的距離h(厘米)

          5

          2

          0

          2

          5

          6

          測力計示數(shù)F(牛)

          31.4

          30.3

          26.8

          27.3

          26.2

          26.2

          金屬球所受的浮力F(牛)

          0

          1.1

          2.6

          4.1

          5.2

          5.2

          ①該小組所進行的序號1、7實驗的示意圖是圖中的_____(選填“a”或“b”).

          ②分析比較實驗序號2~6或8~12的實驗數(shù)據(jù)及相關條件,可初步得出的結論是:同一金屬球浸入水中的深度增加時,所受到水的浮力_____

          ③分析比較實驗序號2和8、3和9、4和10或5和11的實驗數(shù)據(jù)及相關條件,可初步得出的結論是:_____,并由此可知,金屬球在水中所受的浮力F跟金屬球的密度無關.

          他們進一步提出問題:金屬球在水中所受最大的浮力跟哪些因素有關?為繼續(xù)研究,最需要添加的實驗器材是:跟甲(或乙)_____不同的金屬球.(選填“半徑”、“密度”或“質(zhì)量”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示的甲、乙兩個實心正方體分別放在水平地面上.

          ①若甲的質(zhì)量為1千克,求物體甲的密度ρ

          ②若乙的質(zhì)量為2千克,求物體乙對地面的壓強p;

          方案 設計的方法

          A 加在兩物體上的力方向都向下

          B 加在兩物體上的力方向都向上

          C 甲物體上的力方向向上,乙物體上的力方向向下

          D 甲物體上的力方向向下,乙物體上的力方向向上

          ③若甲、乙的質(zhì)量分別是m、2m,底面積分別是S、nS(n>2),要使兩個正方體對水平地面的壓強相等,可同時在兩個正方體上表面施加一個豎直方向、大小相等的力F.某同學分別設計了如右表所示的四種方案.

          選擇:方案 的設計是可行的;且方案 的力F最;

          求出:可行的方案中的最小力F

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示是“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗裝置圖。

          (1)小莉觀察到實驗某個過程中氣泡的上升情況如圖甲所示,則該圖是水在沸騰___(選填“前”或“時”)的情況。

          (2)水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖乙所示,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_______________________

          (3)水沸騰時溫度的變化特點:_________。為了探究水沸騰過程中是否需要吸熱,應____________。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】冰的密度是0.9×103千克/3 , 其物理意義是________.有一塊冰,若全部熔化成水,質(zhì)量將____,體積將______(后兩空均選填變小”、“不變變大);若冰塊只熔化了一半,剩余冰的密度是________千克/3

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