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        1. (7分)小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

          (1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)          ;

          (2)將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是     ,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是    ℃;

          (3)圖丙是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,此過程中海波       (填“吸收”或“放出”)熱量,溫度      (填“升高”、“降低”或“不變”),第10min海波處于        (填“固”“液”或“固液共存”);

          (4)圖丁是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象,蜂蠟在熔化過程中溫度        (填“升高”、“降低”或“不變”)。

           

          【答案】

          (1)均勻受熱  (2)B  42  (3)吸收  不變  固液共存  (4)升高

          【解析】

          試題分析:將裝有蜂蠟、海波的試管如果直接用酒精燈加熱,受熱物質(zhì)受熱會(huì)不均勻,試管受熱不均勻容易破碎,而放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,受熱物質(zhì)受熱將會(huì)均勻受熱,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液柱的上表面相平,故B正確,觀察溫度計(jì)可知該示數(shù)為42℃,題中已知圖中BC段表示海波的熔化過程,熔化吸熱,所以此過程中海波吸收熱量,海波是晶體,晶體熔化時(shí)溫度保持不變,海波在第6分鐘開始熔化,第12分鐘熔化完畢,所以在第10分鐘海波處于固液共存階段,蜂蠟是非晶體,非晶體沒有固定的熔化溫度,在熔化時(shí)溫度升高。

          考點(diǎn):晶體與非晶體的區(qū)別。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

          (1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)
          受熱均勻
          受熱均勻
          .圖乙的錯(cuò)誤是
          讀數(shù)時(shí),視線未與液柱的上表面相平
          讀數(shù)時(shí),視線未與液柱的上表面相平

          (2)將溫度計(jì)插入海波中,觀察溫度計(jì)示數(shù),如圖甲所示,此時(shí)的示數(shù)是
          42
          42
          ℃,由丙圖可知此時(shí)的海波是
          (固/液/固液共存)態(tài).
          (3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,此過程中海波
          吸收
          吸收
          (吸收/放出)熱量,溫度
          不變
          不變
          (升高/降低/不變),內(nèi)能
          增加
          增加
          (增加/減少/不變).第10min海波處于
          固液共存
          固液共存
          (固/液/固液共存)態(tài).
          (4)由丁圖可以知道,蜂蠟在熔化過程中溫度
          升高
          升高
          (升高/降低/不變).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?遼陽)小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

          (1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)
          均勻受熱
          均勻受熱

          (2)將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是
          B
          B
          ,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是
          42
          42
          ℃;
          (3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,此過程中海波
          吸收
          吸收
          (填“吸收”或“放出”)熱量,溫度
          不變
          不變
          (填“升高”、“降低”或“不變”),內(nèi)能
          增加
          增加
          (填“增加”、“減少”或“不變”).第10min海波處于
          固液共存
          固液共存
          態(tài)(填“固”“液”或“固液共存”);
          (4)丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象,蜂蠟在熔化過程中溫度
          升高
          升高
          (填“升高”、“降低”或“不變”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

          (1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)
          受熱均勻
          受熱均勻
          ;試管放人盛有水的燒杯中加熱,試管在水小的深度要適當(dāng),由圖可知:“適當(dāng)”的含義是:
          試管不接觸燒杯底
          試管不接觸燒杯底
          試管中裝有固體的部分完全浸沒在水中
          試管中裝有固體的部分完全浸沒在水中

          (2)將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是
          B
          B
          ,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是
          42
          42
          ℃;
          (3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,由圖可知海波熔化過程中特點(diǎn)是
          吸熱溫度不變
          吸熱溫度不變
          ,第10min海波處于
          固態(tài)共存
          固態(tài)共存
          態(tài)(填“固”、“液”或“固液共存”).
          (4)丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象,蜂蠟在熔化過程中溫度
          升高
          升高
          (填“升高”、“降低”或“不變”).

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          科目:初中物理 來源:2012屆遼寧省丹東七中九年級(jí)中考三模物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

          (1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)        ;
          (2)將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是        ,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)
                  ℃;
          (3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,此過程中海波        (填“吸收”或“放出”)熱量,溫度        (填“升高”、“降低”或“不變”),內(nèi)能        (填“增加”、“減少”或“不變”)。第10min海波處于        態(tài)
          (填“固”、“液”或“固液共存”)。
          (4)丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象,蜂蠟在熔化過程中溫度        (填“升高”、“降低”或“不變”)。

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