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        1. 在學(xué)習(xí)了“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的實驗后,小聰明想到了一種簡便方法來完成這個實驗.他選用了如圖中所示的器材,其中兩個小燈泡的規(guī)格完全相同.小聰明的分析思路是:連接好電路以后,只閉合天關(guān)S1時用電流表測出L1的電流,只閉合S2時用電流表測出L2的電流;同時閉合兩個天關(guān)時用電流表測出干路中的電流,就可以得出實驗結(jié)論了.

          (1)請你按照小聰明的分析思路用筆畫線完成下面的實驗電路.
          (2)在連接好電路并檢查無誤碼以后,小聰明順利的測出了幾個實驗數(shù)據(jù)如下表所示,
          測量位置 L1 L2 干路
          電流(A) 0.2 0.2 0.4
          很快他就根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出了實驗結(jié)論:并聯(lián)電路各支路的電流相等;請問:①小湘的結(jié)論正確嗎?答:
          不正確
          不正確
          .②你認(rèn)為小聰明的實驗有哪些問題?答:
          使用相同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實驗,只進(jìn)行了一次實驗
          使用相同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實驗,只進(jìn)行了一次實驗
          .(答出一點合理理由既可)
          分析:(1)根據(jù)題意確定各電路元件的連接方式,然后連接實物電路圖.
          (2)實驗實驗步驟分析表中實驗數(shù)據(jù),然后得出結(jié)論;為得出普遍結(jié)論,應(yīng)使用不同規(guī)格的器材進(jìn)行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù).
          解答:解:(1)只閉合天關(guān)S1時用電流表測出L1的電流,只閉合S2時用電流表測出L2的電流;同時閉合兩個天關(guān)時用電流表測出干路中的電流,則兩燈泡并聯(lián),每個開關(guān)控制一個燈泡,電路圖如圖所示.
          (2)①由實驗步驟可知,兩開關(guān)都閉合時,兩燈泡并聯(lián)接在電源兩端,只閉合一個開關(guān)時,只有一個燈泡接在電源兩端,符合并聯(lián)電路要求,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,干路電流等于各支路電流之和,由于兩支路所用的燈泡規(guī)格相同,兩支路電流相等,如果兩支路燈泡規(guī)格不同,兩支路電流不同,因此根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)得出:并聯(lián)電路各支路電流相等的結(jié)論是錯誤的;②實驗存在以下問題:使用相同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實驗,只進(jìn)行了一次實驗,只測出了一組實驗數(shù)據(jù),實驗結(jié)論具有偶然性與片面性,為得出普遍結(jié)論,應(yīng)采用不同規(guī)格的實驗器材進(jìn)行多次實驗.

          故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)①不正確;②使用相同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實驗,只進(jìn)行了一次實驗.
          點評:本題考查了連接實物電路圖、實驗分析與評價,根據(jù)題意確定各電路元件的連接方式是正確連接實物電路圖的前提與關(guān)鍵;為得出普遍結(jié)論,實驗時應(yīng)使用不同規(guī)格的實驗器材進(jìn)行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?長清區(qū)二模)在學(xué)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時,靈巖中學(xué)的教師找來了相關(guān)器材,組織學(xué)生進(jìn)行實驗探究.
          (1)為了提高探究進(jìn)度,教師分小組進(jìn)行,讓他們分別探究影響電流做功的不同因素.如圖是小齊小組采用的實驗裝置,請你分析該實驗裝置,他們采用的是
          并聯(lián)
          并聯(lián)
          (選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)電路進(jìn)行實驗,他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與
          電流大小
          電流大小
          的關(guān)系.
          (2)為了找尋普遍性的規(guī)律,他們與小魯小組協(xié)商,用相同的器材和等質(zhì)量的煤油進(jìn)行實驗,取與室溫20℃相同溫度的煤油,用電熱絲加熱,記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
          組別 通電時間t/min R1電流I1/A R2電流I2/A A瓶末溫tA/℃ B瓶末溫tB/℃ A瓶升溫△tA/℃ B瓶升溫
          △tB/℃
          小齊 4 0.6 1.2 28 35 8 15
          小魯 8 0.6 1.2 35 48 15 28
          請你分析小齊小組的數(shù)據(jù),并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù),歸納兩條結(jié)論:
          在電壓和通電時間相同時,用電器中的電流越大,電流做功越多;在電壓和電流相同時,通電時間越長,電流做功越多
          在電壓和通電時間相同時,用電器中的電流越大,電流做功越多;在電壓和電流相同時,通電時間越長,電流做功越多

          (3)課間,小齊整理各小組匯總的數(shù)據(jù),又查找課本相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步定量分析實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)在末溫較低時,實驗數(shù)據(jù)與電功公式的原理基本吻合,而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大,請你幫他分析原因:
          煤油達(dá)到沸點,不斷吸熱,但溫度不再升高
          煤油達(dá)到沸點,不斷吸熱,但溫度不再升高

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2007?從化市一模)(1)一個研究性學(xué)習(xí)小組在探究“通過某種導(dǎo)電材料的電流與其兩端電壓的關(guān)系”時,得出電壓 U 和電流 I 的數(shù)據(jù)如下表所示.
           次數(shù)  1  2  3  4  5  6
           物理量
           U/V  0.4  0.8  1.2  1.6  2.0  2.4
           I/A  0.01  0.03  0.06  0.11  0.17  0.24

          a.請在圖1中畫出 I 隨 U 變化的圖象.
          b.從圖象上(或數(shù)據(jù)表中)可以看出,U 增大時,I
          增大
          增大
          ,該導(dǎo)電材料的電阻值R
          減小
          減小
          (選填
          “增大”、“不變”或“減小”)
          (2)小明在探究“并聯(lián)電路干路中的電流與各支路電流關(guān)系”的實驗中,選擇的實驗器材有:3節(jié)干電池串聯(lián)作電源、額定電壓均為2.5V的小燈泡兩只、一只電流表、一個開關(guān)、導(dǎo)線若干.設(shè)計的實驗方案如下:①將實驗器材按圖2所示的電路連接;②用電流表分別測出A、B、C三點的電流;③分析實驗數(shù)據(jù),探究并聯(lián)電路干路中的電流與各支路電流的關(guān)系.
           A點電流IA  B點電流IB  C點電流IC
           0.3A  0.3A  0.6A
          c.請你指出小明選擇的實驗器材中存在的問題.
          答:
          電源電壓高于燈泡的額定電壓
          電源電壓高于燈泡的額定電壓

          d.實驗器材修正后,小明通過實驗測得了如上表所示的一組實驗數(shù)據(jù).根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為能否得出“IC=IA+IB”這一結(jié)論?說出你的理由.
          答:
          得出這一結(jié)論不恰當(dāng),因為選擇了相同規(guī)格的燈泡,且只測量了一組數(shù)據(jù)
          得出這一結(jié)論不恰當(dāng),因為選擇了相同規(guī)格的燈泡,且只測量了一組數(shù)據(jù)

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          科目:初中物理 來源:2013學(xué)年上海市虹口區(qū)初三上學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控測試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

          在學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路的特點后,小明、小華和小紅通過實驗繼續(xù)探究并聯(lián)電路的特點,他們的電路圖如圖所示。

          ①探究電壓的特點時,應(yīng)用電壓表分別測出電源電壓、AC和________兩點的電壓(選填“AB”、“CD”或“BD”)。

          ② 他們首先探究了并聯(lián)電路電壓的特點,得出并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等的結(jié)論。接著他們采用相同的電源分別進(jìn)行實驗,探究并聯(lián)電路電流的特點,并記錄了各自實驗中兩小燈的亮暗情況,實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如下表所示。

          (a)分析比較小明、小華或小紅的實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電__________________________。

          (b)分析比較___________的實驗數(shù)據(jù)可知通過兩導(dǎo)體電流相等時,兩導(dǎo)體不一定是串聯(lián)連接(選填“小明”、“小華”或“小紅”)。

          (c)分析比較小明、小華的實驗數(shù)據(jù)和小燈的亮暗程度,可得出小燈的亮暗程度與通過小燈的電流、小燈兩端電壓的關(guān)系是:____________________________。

          ③ 小紅回顧了串聯(lián)電路電阻關(guān)系的推導(dǎo)過程:根據(jù)U=IR、U1=I1R1、U2=I2R2,由U=U1+U2,得到IR=I1R1+I(xiàn)2R2,又因I=I1=I2,故R=R1+R2

          請類比此方法,利用歐姆定律及并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律,推導(dǎo)出并聯(lián)電路電阻的規(guī)律。________

           

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          科目:初中物理 來源:2013年山東省濟(jì)南市長清區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

          在學(xué)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時,靈巖中學(xué)的教師找來了相關(guān)器材,組織學(xué)生進(jìn)行實驗探究.
          (1)為了提高探究進(jìn)度,教師分小組進(jìn)行,讓他們分別探究影響電流做功的不同因素.如圖是小齊小組采用的實驗裝置,請你分析該實驗裝置,他們采用的是______(選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)電路進(jìn)行實驗,他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與______的關(guān)系.
          (2)為了找尋普遍性的規(guī)律,他們與小魯小組協(xié)商,用相同的器材和等質(zhì)量的煤油進(jìn)行實驗,取與室溫20℃相同溫度的煤油,用電熱絲加熱,記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
          組別通電時間t/minR1電流I1/AR2電流I2/AA瓶末溫tA/℃B瓶末溫tB/℃A瓶升溫△tA/℃B瓶升溫
          △tB/℃
          小齊40.61.22835815
          小魯80.61.235481528
          請你分析小齊小組的數(shù)據(jù),并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù),歸納兩條結(jié)論:______.
          (3)課間,小齊整理各小組匯總的數(shù)據(jù),又查找課本相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步定量分析實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)在末溫較低時,實驗數(shù)據(jù)與電功公式的原理基本吻合,而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大,請你幫他分析原因:______.

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