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          某同學(xué)用刻度尺測(cè)得下列數(shù)據(jù)：1mm、1.2dm、20m/s、3.6km/h，請(qǐng)幫他將以上數(shù)據(jù)填在相應(yīng)的物體后面，（1）一枚硬幣的厚度約
          1mm
          1mm
          ；（2）人步行的速度約為
          3.6km/h
          3.6km/h
          ；（3）一個(gè)紙杯的高度約為
          1.2dm
          1.2dm
          ；（4）汽車行駛的速度約為
          20m/s
          20m/s
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：估測(cè)法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值、數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算以及對(duì)取值范圍合理估測(cè)的方法，這就要求同學(xué)們要學(xué)會(huì)從生活體驗(yàn)中理解物理知識(shí)和物理規(guī)律，并且能將物理知識(shí)和物理規(guī)律用于對(duì)生活現(xiàn)象和生活常識(shí)的簡(jiǎn)單解釋．
          解答：解：（1）一枚硬幣的厚度指的是長(zhǎng)度，約為1mm
          （2）人步行的速度指的是速度，約為3.6km/h
          （3）一個(gè)紙杯的高度指的是長(zhǎng)度，約為1.2dm
          （4）汽車行駛的速度指的是速度，約為20m/s
          故答案為：1mm；3.6km/h；1.2dm；20m/s．
          點(diǎn)評(píng)：估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2008?從化市模擬）（1）如圖1甲所示，刻度尺測(cè)得A物體的長(zhǎng)度為
          1.30
          1.30
          cm；圖乙電壓表的示數(shù)為
          12.5
          12.5
          V．圖丙為家庭用的溫度計(jì)，它的測(cè)量范圍是
          -10℃～50
          -10℃～50
          ℃．
          （2）某同學(xué)通過(guò)如下實(shí)驗(yàn)研究物體受力情況與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系：他在彈簧秤下懸掛一個(gè)2N的鉤碼，拉動(dòng)鉤碼作直線運(yùn)動(dòng)，圖12中的彈簧秤分別顯示了鉤碼在幾種運(yùn)動(dòng)情況下受到的拉力．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論．
          ①由圖2a、b、c可知：
          當(dāng)物體受力平衡時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變（或：保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)）
          當(dāng)物體受力平衡時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變（或：保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)）
          ；
          ②由圖2d和e可知：
          當(dāng)物體受力不平衡時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就會(huì)發(fā)生變化（或：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，物體受力不平衡）
          當(dāng)物體受力不平衡時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就會(huì)發(fā)生變化（或：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，物體受力不平衡）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．
          （1）在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子
          A
          A
          （選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動(dòng)玻璃板后的棋子B，使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合；
          （2）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測(cè)量
          物距和像距
          物距和像距
          ；
          （3）移開棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，通過(guò)
          紙上無(wú)法成棋子的像
          紙上無(wú)法成棋子的像
          現(xiàn)象，可知平面鏡所成的像是虛像．
          （4）實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)棋子B，都不能與棋子A的像重合，其可能原因是
          玻璃板跟桌面不垂直
          玻璃板跟桌面不垂直
          ．
          （5）下表是某同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)，分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)測(cè)量數(shù)據(jù)略有差異，這是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中允許的誤差．同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為這次誤差可能是由于測(cè)量人造成的：或數(shù)據(jù)讀的不準(zhǔn)，或放在玻璃板后的棋子B與棋子A的像沒(méi)有完全重合等．除此之外還有可能會(huì)導(dǎo)致這個(gè)誤差產(chǎn)生的原因是
          沒(méi)等到像完全重合就測(cè)量
          沒(méi)等到像完全重合就測(cè)量
          ．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物到平面鏡的距離/cm
像到平面鏡的距離/cm
          

          
1
10.0
10.0
          

          
2
12.0
12.2
          

          
3
16.0
16.0
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （1）如圖1小明用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，此刻度尺的分度值是
          1mm
          1mm
          ，物體的長(zhǎng)度是
          3.75
          3.75
          cm．

          （2）圖2中是體育教師為某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)跑成績(jī)用的
          停表
          停表
          （填儀器名稱），圖中的示數(shù)是
          3
          3
          min
          4.4
          4.4
          s．
          （3）小強(qiáng)在研究音調(diào)跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇橡皮筋作為研究材料，研究音調(diào)和橡皮筋的松緊程度、粗細(xì)、長(zhǎng)度的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)時(shí)采用控制變量的實(shí)驗(yàn)方法，經(jīng)過(guò)研究后小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)在其他變量相同的情況下：①橡皮筋繃得越緊，音調(diào)越
          高
          高
          ；②橡皮筋越粗，音調(diào)越
          低
          低
          ；③橡皮筋越長(zhǎng)，音調(diào)越
          低
          低
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          身邊的許多物品都可以用來(lái)做物理實(shí)驗(yàn)，一支圓珠筆就可以做多個(gè)物理實(shí)驗(yàn)
          （1）把圓珠筆無(wú)論朝哪個(gè)方向拋起，最后總是落向地面，請(qǐng)說(shuō)明其中的物理道理：
          重力的方向總是豎直向下的
          重力的方向總是豎直向下的
          ．
          （2）如下圖所示，a 圖中斜面上的圓珠筆不易滑下，圖b中手一松，圓珠筆卻很容易滾下來(lái)，為什么？
          其它條件相同時(shí)，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小
          其它條件相同時(shí)，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小
          ．

          （3）靜靜的考場(chǎng)中，我們能聽到自己書寫的聲音．現(xiàn)在，將你的耳朵貼在桌面上（如下圖所示），繼續(xù)寫字，你聽到的書寫聲有什么不同嗎？寫下你的感受，并說(shuō)明其中的物理道理：
          感受：聽到的寫字聲比原來(lái)響了．原理：固體傳播聲音效果好
          感受：聽到的寫字聲比原來(lái)響了．原理：固體傳播聲音效果好
          ．

          （4）某同學(xué)用如下圖所示的方法測(cè)量細(xì)鋼絲的直徑：將細(xì)鋼絲緊密繞在圓珠筆上，繞若干圈后用刻度尺測(cè)量，測(cè)得細(xì)鋼絲的直徑是
          1.46
          1.46
          mm．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          （1）如圖1甲所示，刻度尺測(cè)得A物體的長(zhǎng)度為______cm；圖乙電壓表的示數(shù)為______V．圖丙為家庭用的溫度計(jì)，它的測(cè)量范圍是______℃．
          （2）某同學(xué)通過(guò)如下實(shí)驗(yàn)研究物體受力情況與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系：他在彈簧秤下懸掛一個(gè)2N的鉤碼，拉動(dòng)鉤碼作直線運(yùn)動(dòng)，圖12中的彈簧秤分別顯示了鉤碼在幾種運(yùn)動(dòng)情況下受到的拉力．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論．
          ①由圖2a、b、c可知：______；
          ②由圖2d和e可知：______．
          

			
          

			
          
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