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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          1.   如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊的鉤碼下面，再各掛一個同樣的鉤碼，則
          


          


          A．杠桿仍保持平衡     B．杠桿B端下降   
          


          C．杠桿A端下降      D．無法判斷                                      
                     
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          B
          


          【解析】略
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          14、如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊的鉤碼下面，各加一個同樣的鉤碼，則（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在A處再加一個同樣的砝碼，要使它重新恢復(fù)平衡，則必須（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，則F的力臂是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“探究杠桿平衡條件”實驗中：
          （1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上．調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是方便測出
          力臂大小
          力臂大小
          ．
          （2）實驗中，改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是
          使實驗結(jié)論具有普遍性
          使實驗結(jié)論具有普遍性
          ．
          （3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再加掛一個等重的鉤碼后，杠桿
          不能
          不能
          保持平衡（填“能”或“不能”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，要使杠桿再次平衡，下述哪種方法是可行的？（　　）
          

			
          

			
          
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