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        1. 如圖所示,某同學(xué)用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):
          (1)用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越
          ,發(fā)出聲音的音調(diào)越
          ;尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越
          ,發(fā)出聲音的音調(diào)越
          .由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與
          發(fā)聲體振動(dòng)的頻率
          發(fā)聲體振動(dòng)的頻率
          有關(guān).
          (2)用尺子作樂器探究決定響度大小的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)幅度;改變撥動(dòng)鋼尺的力度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)快慢大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)尺子的力度越大尺子振動(dòng)幅度越
          ,發(fā)出聲音的響度越
          ;撥動(dòng)尺子的力度越小尺子振動(dòng)幅度越
          ,發(fā)出聲音的響度越
          .由此可得出結(jié)論:響度的大小與
          發(fā)聲體振動(dòng)的幅度
          發(fā)聲體振動(dòng)的幅度
          有關(guān).
          (3)在實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn):當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
          尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí),振動(dòng)頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí),發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz,屬于次聲波,低于人類聽覺的下限.
          尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí),振動(dòng)頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí),發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz,屬于次聲波,低于人類聽覺的下限.

          (4)在用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,用到了研究問題的常用方法是
          轉(zhuǎn)化法
          轉(zhuǎn)化法
          .(填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)化法”)
          分析:解決此題要知道:①音調(diào)指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定,物體振動(dòng)越快,音調(diào)就越高,物體振動(dòng)越慢,音調(diào)就越低;
          ②響度指聲音的強(qiáng)弱,是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定,振幅越大,響度越大;
          ③人能感受到的聲音頻率有一定的范圍.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz.
          人們把高于20000Hz的聲音叫做超聲波,因?yàn)樗殉^人類聽覺的上限;把低于20Hz的聲音叫做次聲波,因?yàn)樗鼈円训陀谌祟惵犛X的下限.
          ④、“轉(zhuǎn)化法”在聲學(xué)方面的應(yīng)用:我們知道發(fā)聲體發(fā)出聲音的響度大小與物體的振幅大小有關(guān),但有時(shí)有的物體振幅大小不容易直接用肉眼觀察出來,這時(shí)我們可以通過發(fā)出聲音的音調(diào)和響度的大小來判斷發(fā)聲體的振動(dòng)頻率和幅度的大。
          解答:解:(1)尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動(dòng)快慢有關(guān):
          當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí),振動(dòng)越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí),振動(dòng)越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān).
          (2)尺子發(fā)出聲音的響度與尺子振動(dòng)幅度有關(guān):
          撥動(dòng)尺子的力度越大尺子振動(dòng)幅度越大,發(fā)出聲音的響度越大;撥動(dòng)尺子的力度越小尺子振動(dòng)幅度越小,發(fā)出聲音的響度越;由此可得出結(jié)論:響度的大小與發(fā)聲物體的振動(dòng)幅度有關(guān).
          (3)因?yàn)槌咦由斐鲎烂娴拈L(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí),振動(dòng)頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,所以當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺,但發(fā)出聲音的頻率低于20Hz,屬于次聲波,音調(diào)低于人類聽覺的下限,使人聽不到聲音.
          (4)在用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,尺子振動(dòng)的頻率和幅度的大小通過撥動(dòng)尺子發(fā)出的聲音的音調(diào)高低和響度大小來判斷,用到了研究問題的常用的轉(zhuǎn)化法.
          故答案為:(1)慢;低;快;高;發(fā)聲體振動(dòng)的頻率;(2)大;大;小;小;發(fā)聲體振動(dòng)的幅度;(3)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí),振動(dòng)頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí),發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz,屬于次聲波,低于人類聽覺的下限.(4)轉(zhuǎn)化法.
          點(diǎn)評(píng):①正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素:音調(diào)指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定,頻率越高,音調(diào)越高;響度指聲音的強(qiáng)弱,是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定,振幅越大,響度越大;
          音色是由發(fā)聲體的特性決定的,不同發(fā)聲體的音色不同.
          ②超聲波與次聲波是根據(jù)聲音的音調(diào)大小來劃分的.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,某同學(xué)在做“平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺上面,再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎直放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,并移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,使它與A在玻璃板內(nèi)的像重合,蠟燭B好像被點(diǎn)燃了,在此實(shí)驗(yàn)中:
          1在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是:
          豎直放置
          豎直放置
          ;
          2尺的作用是便于比較像與物
          到鏡面距離
          到鏡面距離
          的關(guān)系.
          3兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物的
          大小
          大小
          關(guān)系.
          4若移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)接收到蠟燭的像,這說明平面鏡成的是
          像.
          5如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng),那么像的大小將
          不變
          不變
          (填“變大”、“變小”或“不變”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是某同學(xué)用厚刻度尺測(cè)木塊長(zhǎng)度的示意圖,請(qǐng)指出操作不正確的地方
          (1)
          刻線沒有靠近木塊;
          刻線沒有靠近木塊;

          (2)
          刻度尺沒有與被測(cè)部分對(duì)齊;
          刻度尺沒有與被測(cè)部分對(duì)齊;

          (3)
          讀數(shù)時(shí),視線沒有與尺面相垂直
          讀數(shù)時(shí),視線沒有與尺面相垂直

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,某同學(xué)在做“平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn),在此實(shí)驗(yàn)中:
          (1)用玻璃板代替平面鏡目的是
          便于確定像的位置
          便于確定像的位置

          (2)尺的作用是便于比較物與像
          到平面鏡距離
          到平面鏡距離
          的關(guān)系.
          (3)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物的
          大小
          大小
          關(guān)系.蠟燭靠近玻璃板,像將
          靠近
          靠近
          (遠(yuǎn)離或靠近)玻璃板,像的大小將
          不變
          不變

          (4)若移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)接收到蠟燭的像,這說明平面鏡成的是
          像.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示為某同學(xué)用刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度,圖中錯(cuò)誤的是
          視線沒有與尺面相垂直
          視線沒有與尺面相垂直
          ,
          該刻度尺的分度值是
          0.1
          0.1
          cm,木塊的長(zhǎng)度是
          3.18
          3.18
          cm.

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