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        1. 某班同學(xué)為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),分為兩個小組做了如下實驗:

          第一小組在三個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄:

          燒杯號

          液體

          質(zhì)量(g)

          初溫(oC)

          末溫(oC)

          加熱時間(min)

          1

          150

          20

          30

          6

          2

          150

          20

          30

          6

          3

          煤油

          150

          20

          40

          6

          第二小組在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄:

          燒杯號

          液體

          質(zhì)量(g)

          初溫(oC)

          末溫(oC)

          加熱時間(min)

          1

          300

          20

          30

          12

          2

          150

          20

          30

          6

          3

          煤油

          300

          20

          30

          6

          4

          煤油

          300

          20

          25

          3

           

          ⑴分析第一小組實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:相同質(zhì)量的同種物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度_____________(選填“相同”或“不相同”);相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度_____________(選填“相同”或“不相同”)。

          ⑵分析第二小組的實驗數(shù)據(jù),完成下面各題:

          ①分析比較_________(填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同.

          ②分別分析比較1,2和3,4兩燒杯的實驗記錄,歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少還與____                       _____有關(guān)系。

          ⑶實驗中采用的方法是:在探究有多個變化因素的問題時,只讓其中一個因素發(fā)生變化,保持其它因素不變,這種研究方法叫做__________________________。

           

          【答案】

          【解析】略

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          某班同學(xué)為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),分為兩個小組做了如下實驗:
          第一小組在三個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄:
          燒杯號 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時間(min)
          1 150 20 30 6
          2 150 20 30 6
          3 煤油 150 20 40 6
          第二小組在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄:
          燒杯號 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時間(min)
          1 300 20 30 12
          2 150 20 30 6
          3 煤油 300 20 30 6
          4 煤油 300 20 25 3
          (1)分析第一小組實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:相同質(zhì)量的同種物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度
          相同
          相同
          (選填“相同”或“不相同”);相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度
          不相同
          不相同
          (選填“相同”或“不相同”).
          (2)分析第二小組的實驗數(shù)據(jù),完成下面各題:
          ①分析比較
          1、3
          1、3
          (填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
          ②分別分析比較1,2和3,4兩燒杯的實驗記錄,歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少還與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          物質(zhì)種類
          物質(zhì)種類
          有關(guān)系.
          (3)實驗中采用的方法是:在探究有多個變化因素的問題時,只讓其中一個因素發(fā)生變化,保持其它因素不變,這種研究方法叫做
          控制變量法
          控制變量法

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          科目:初中物理 來源:2011-2012年四川省九年級上學(xué)期測試物理卷 題型:實驗題

          某班同學(xué)為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),分為兩個小組做了如下實驗:

          第一小組在三個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄:

          第二小組在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄:

           

          ⑴分析第一小組實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:相同質(zhì)量的同種物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度_____________(選填“相同”或“不相同”);相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度_____________(選填“相同”或“不相同”)。

          ⑵分析第二小組的實驗數(shù)據(jù),完成下面各題:

          ①分析比較_________(填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同.

          ②分別分析比較1,2和3,4兩燒杯的實驗記錄,歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少還與____                       _____有關(guān)系。

          ⑶實驗中采用的方法是:在探究有多個變化因素的問題時,只讓其中一個因素發(fā)生變化,保持其它因素不變,這種研究方法叫做__________________________。

           

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          科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年四川省瀘州市瀘縣九中九年級(上)月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

          某班同學(xué)為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),分為兩個小組做了如下實驗:
          第一小組在三個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄:
          燒杯號液體質(zhì)量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)
          115020306
          215020306
          3煤油15020406
          第二小組在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄:
          燒杯號液體質(zhì)量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)
          1300203012
          215020306
          3煤油30020306
          4煤油30020253
          (1)分析第一小組實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:相同質(zhì)量的同種物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度______(選填“相同”或“不相同”);相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度______(選填“相同”或“不相同”).
          (2)分析第二小組的實驗數(shù)據(jù),完成下面各題:
          ①分析比較______(填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
          ②分別分析比較1,2和3,4兩燒杯的實驗記錄,歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少還與______和______有關(guān)系.
          (3)實驗中采用的方法是:在探究有多個變化因素的問題時,只讓其中一個因素發(fā)生變化,保持其它因素不變,這種研究方法叫做______.

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年四川省瀘州市瀘縣九中九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

          某班同學(xué)為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),分為兩個小組做了如下實驗:
          第一小組在三個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄:
          燒杯號液體質(zhì)量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)
          115020306
          215020306
          3煤油15020406
          第二小組在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄:
          燒杯號液體質(zhì)量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)
          1300203012
          215020306
          3煤油30020306
          4煤油30020253
          (1)分析第一小組實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:相同質(zhì)量的同種物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度______(選填“相同”或“不相同”);相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度______(選填“相同”或“不相同”).
          (2)分析第二小組的實驗數(shù)據(jù),完成下面各題:
          ①分析比較______(填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
          ②分別分析比較1,2和3,4兩燒杯的實驗記錄,歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少還與______和______有關(guān)系.
          (3)實驗中采用的方法是:在探究有多個變化因素的問題時,只讓其中一個因素發(fā)生變化,保持其它因素不變,這種研究方法叫做______.

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