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          小明、小亮和小紅三人探究串聯(lián)電路的規(guī)律，組成了如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)后，兩燈均不亮，他們?nèi)瞬幌氩痖_(kāi)原有電路，于是各自找到一種電路元件，按順序依次連入不同兩點(diǎn)間，每加裝一種元件，他們都認(rèn)真觀察電路變化，記錄如下表格：
          

          

          

          則電路故障為
          

          

          [　　]
          

          A．L1斷路，L2電阻50 Ω
          

          

          B．L2斷路，L1電阻15 Ω
          

          

          C．L1短路，L2電阻10 Ω

          

          D．L2短路，L1電阻5 Ω

          

          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)”的探究活動(dòng)中，小明、小紅和小華三人把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．
          （1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：
          連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)未斷開(kāi)
          連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)未斷開(kāi)
          ；
          （2）請(qǐng)?jiān)趫D甲的方框中畫(huà)出他們所連接電路的電路圖；
          （3）關(guān)于L1不亮，小明認(rèn)為L(zhǎng)1的燈絲斷了，但小紅說(shuō)L1沒(méi)壞．你認(rèn)為
          小明
          小明
          的觀點(diǎn)一定是錯(cuò)的，理由是
          兩燈串聯(lián)，如果燈L1的燈絲斷了，則電路斷路，電路中沒(méi)有電流，燈L2不亮
          兩燈串聯(lián)，如果燈L1的燈絲斷了，則電路斷路，電路中沒(méi)有電流，燈L2不亮
          ；
          （4）小華支持小紅的觀點(diǎn)，他認(rèn)為L(zhǎng)1不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L1是否真的損壞？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種檢查方法（在圖乙的方框中解答或畫(huà)圖說(shuō)明）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)”的探究活動(dòng)中，小明、小紅和小華三人把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．
          （1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：______；
          （2）請(qǐng)?jiān)趫D甲的方框中畫(huà)出他們所連接電路的電路圖；
          （3）關(guān)于L1不亮，小明認(rèn)為L(zhǎng)1的燈絲斷了，但小紅說(shuō)L1沒(méi)壞．你認(rèn)為_(kāi)_____的觀點(diǎn)一定是錯(cuò)的，理由是______；
          （4）小華支持小紅的觀點(diǎn)，他認(rèn)為L(zhǎng)1不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L1是否真的損壞？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種檢查方法（在圖乙的方框中解答或畫(huà)圖說(shuō)明）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征市大儀中學(xué)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)”的探究活動(dòng)中，小明、小紅和小華三人把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．
          （1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：______；
          （2）請(qǐng)?jiān)趫D甲的方框中畫(huà)出他們所連接電路的電路圖；
          （3）關(guān)于L1不亮，小明認(rèn)為L(zhǎng)1的燈絲斷了，但小紅說(shuō)L1沒(méi)壞．你認(rèn)為_(kāi)_____的觀點(diǎn)一定是錯(cuò)的，理由是______；
          （4）小華支持小紅的觀點(diǎn)，他認(rèn)為L(zhǎng)1不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L1是否真的損壞？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種檢查方法（在圖乙的方框中解答或畫(huà)圖說(shuō)明）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫地區(qū)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)”的探究活動(dòng)中，小明、小紅和小華三人把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．
          （1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：______；
          （2）請(qǐng)?jiān)趫D甲的方框中畫(huà)出他們所連接電路的電路圖；
          （3）關(guān)于L1不亮，小明認(rèn)為L(zhǎng)1的燈絲斷了，但小紅說(shuō)L1沒(méi)壞．你認(rèn)為_(kāi)_____的觀點(diǎn)一定是錯(cuò)的，理由是______；
          （4）小華支持小紅的觀點(diǎn)，他認(rèn)為L(zhǎng)1不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L1是否真的損壞？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種檢查方法（在圖乙的方框中解答或畫(huà)圖說(shuō)明）．
          

			
          

			
          
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