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          【題目】下圖為某小組同學學習長度測量討論交流的情境，下列關于誤差說法中正確的是( )
          A. 測量時為了減小誤差可以多估讀幾位
          B. 測量時通過多次測量求平均值的方法可以減小誤差
          C. 測量的數(shù)值和真實值可能完全相同，所以誤差是可以避免的
          D. 由于眼睛不可能估計的非常準，所以沒有必要估讀
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】測量時應該估讀到最小刻度的下一位，即估讀值，再多估讀幾位沒有意義，故A錯誤；求多次測量的平均值是減小誤差有效的方法之一，故B正確；誤差是在測量過程中產(chǎn)生的測量值與真實值這間的差異，這種差異不同于錯誤，它是在測量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免，故C錯誤；為了減小誤差，要估讀到最小刻度的下一位，這是有必要的；故D錯誤，故選B。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，木塊的長度是 cm；用天平測小礦石的質(zhì)量，當盤中所加砝碼及游碼位置如圖所示時天平平衡，則此小礦石的質(zhì)量為 g．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某小組同學設計了如圖所示的實驗裝置探究光的折射規(guī)律，其中豎直放置的光屏EF可繞其上ON所在直線方向前后折轉(zhuǎn)．
          (1)實驗時，光貼著光屏從空氣射入水中，該小組同學將F板向后折轉(zhuǎn)一定角度，則在F板上_____(填“能”或“不能”)看到折射光，此時折射光線和入射光線_____(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)．
          (2)當多次改變?nèi)肷涔饩�AO與ON的夾角進行實驗，該小組測量記錄如表所示．分析數(shù)據(jù)得出的結論是__．(寫出一條即可)
          (3)該小組同學繼續(xù)用另一只激光筆讓光線沿著BO射向水面時，可看到折射光線沿OA射出，這說明_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在“托盤天平和量筒測雖金屬塊的密度”的實驗中．
          （1）如圖甲中a、b、c為用天平測質(zhì)量過程中的幾個情境，合理的順序是______(填字母）；
          （2）由圖b可知，金屬塊的質(zhì)量是___________ g；
          （3）將金屬塊放入盛有存40ml水的量筒中，液面上升后如圖乙所示，則金屬塊的體積是_____cm3，金屬塊的密度是________g/cm3．
          （4）若在此實驗中先測體積，再測質(zhì)量，測得金屬塊的密度值將會_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】觀察思考：
          面對神奇的物理現(xiàn)象，人們在迷茫、好奇、敬畏的同時，不斷地努力探索．下面是在物理學的發(fā)展中做出過大量貢獻的科學巨匠，你能根據(jù)介紹說出他們的名字嗎？
           
          如圖1 如圖2 如圖3 如圖4
          (1)如圖1，他是著名的天文學家，自然科學的先驅(qū)．他用“日心說”否定了影響人類達千年之久的托勒密“地心說”，有力地推動了人類文明的進程．他是_______．
          (2)如圖2，他是經(jīng)典力學和實驗物理學等的先驅(qū)，他率先用望遠鏡觀察天空，由此得到的關于天體運行的結果，有力地支持了哥白尼的“日心說”．他是_______．
          (3)如圖3，他被人們譽為偉大的物理學家．他在前人研究的基礎上，構建了具有劃時代意義的經(jīng)典物理學體系．他發(fā)現(xiàn)日月星辰的運轉(zhuǎn)與蘋果下落有某些相似之處，從而建立了以他的名字命名的運動三大定律．他是________．
          (4)如圖4，他被譽為20世紀杰出的物理學家．他認為：當物體的運動速度接近光速時，人們所熟悉的空間和時間等概念都會發(fā)生變化．他是量子力學的主要奠基人之一，他發(fā)現(xiàn)微觀世界的物理規(guī)律與宏觀世界的物理規(guī)律有很大的差異．他是________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小剛同學想測醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒有量筒．他思考后按照自己設計的實驗步驟進行了測量，測量內(nèi)容及順序如圖甲所示．
          (1)他第三次測得物體的質(zhì)量時，所用砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，其質(zhì)量為m3＝_____g.
          (2)由三次測量結果可知，水的質(zhì)量m水＝ _______g，醬油的體積V油＝_____cm3.
          (3)根據(jù)小剛測量的數(shù)據(jù)，醬油的密度ρ油＝ _______kg/m3.
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)所學知識完成填空： 
          （1）如圖1所示為小紅同學探究平面鏡成像特點的實驗裝置．她將一塊玻璃板豎直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板與尺面垂直．再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察和調(diào)整．用此實驗研究：①像與物到平面鏡距離的關系； ②像與物大小的關系；③平面鏡成的是虛像還是實像．實驗中用玻璃板代替平面鏡的好處是 ． 實驗時小紅在玻璃板的側(cè)觀察（選填“左”或“右”）．選用刻度尺的作用是為了便于比較（選填“①”、“②”或“③”）．
          （2）如圖2所示是甲、乙兩種物質(zhì)熔化時的溫度﹣時間圖象，其中物質(zhì)是晶體，在第6min時，這種晶體處于狀態(tài)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】利用如圖所示的裝置，在10s內(nèi)將重為90N的物體勻速提升1m，不計繩重和摩擦，若整個裝置的機械效率為75%，則拉力的功率為W；若繩子能承受的最大拉力為50N，此裝置的機械效率最大可提高到%． 
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，“奔馬”模型的后蹄能穩(wěn)穩(wěn)地站立在手指上，下列分析正確的是（ ）
          A．“奔馬”受到的重力與手指對它的支持力是一對平衡力
          B．“奔馬”受到的重力與它對手指的壓力是一對平衡力
          C．“奔馬”對手指的壓力與手指對它的支持力是一對平衡力
          D．“奔馬”受到的重力與它對手指的壓力是一對相互作用力
          

			
          

			
          
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