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          小明在探究“杠桿平衡條件”：
          （1）實驗中首先要調(diào)節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿水平平衡，其目的是 
______．
          （2）下面是小明的實驗記錄：
          

          


          
實驗序號
動力F1/N
動力臂l1/m
阻力F2/N
阻力臂l2/m
          

          
1
2
0.2
1
0.1
          

          
2
1
0.08
2
0.04
          這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為 
______的一組數(shù)據(jù)肯定是錯誤的．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，實際值比記錄值多還是少？______；通過探究，應(yīng)該得出的結(jié)論是：______．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）實驗中首先要調(diào)節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿水平平衡，其目的是這是為了使杠桿所受的重力通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響；
          （2）由表中數(shù)據(jù)算出動力與動力臂的乘積、阻力與阻力臂的乘積進行比較，發(fā)現(xiàn)1組數(shù)據(jù)有誤，且實際值比記錄值少了；
          得出的結(jié)論是：動力×動力臂=阻力×阻力臂或者F1L1=F2L2或者
          F1
          F2
          =
          L2
          L1
          ．
          故答案為：
          （1）這是為了使杠桿所受的重力通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響；
          （2）1；少；動力×動力臂=阻力×阻力臂或者F1L1=F2L2或者
          F1
          F2
          =
          L2
          L1
          ．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明在探究“杠桿平衡條件”：
          （1）實驗中首先要調(diào)節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿水平平衡，其目的是 

           
          ．
          （2）下面是小明的實驗記錄：
          

          


          
實驗序號
動力F1/N
動力臂l1/m
阻力F2/N
阻力臂l2/m
          

          
1
2
0.2
1
0.1
          

          
2
1
0.08
2
0.04
          這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為 

           
          的一組數(shù)據(jù)肯定是錯誤的．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，實際值比記錄值多還是少？
           
          ；通過探究，應(yīng)該得出的結(jié)論是：
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          下面是小明在探究“杠桿平衡”實驗中的情景，請回答下列問題：
          （1）應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡，這樣做是為了便于測量
          力臂
          力臂
          ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
          左
          左
          調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
          左
          左
          調(diào)節(jié)．
          （2）如圖是小明同學(xué)前三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重均為0.5N，杠桿上刻度線的間距為5cm，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表，請將表格中前二次的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
          

          


          
實驗次數(shù)
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
          

          
1
1.5
10
1

          15
          15
          

          
2
1
20

          2
          2
          		
10
          （3）第三次實驗如右上圖所示，此時杠桿已處于水平平衡態(tài)．若小明同時拿走兩邊下方的兩個鉤碼，則杠桿的
          左
          左
           （填：“左”或“右”）端將下沉．為使杠桿重
          新恢復(fù)水平平衡，小明應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個鉤碼移至離O點
          10
          10
          cm處．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，
          （1）實驗前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置，如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低，則可將左端的平衡螺母向
          右
          右
          端移動，使其在水平位置平衡．
          （2）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，主要有兩個目的，一是在探究實驗中，便于使杠桿恢復(fù)到原來的平衡位置，二是便于從杠桿上讀出
          力臂
          力臂
          的大小
          （3）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上
          4
          4
          個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
          （4）他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將
          大于
          大于
          （選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．要想在C位置施加最小的力，使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計的拉力應(yīng)沿
          豎直向下
          豎直向下
          方向．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學(xué)年四川省攀枝花市鹽邊縣紅格中學(xué)九年級（上）月考物理試卷（11月份）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          小明在探究“杠桿平衡條件”：
          （1）實驗中首先要調(diào)節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿水平平衡，其目的是 ______．
          （2）下面是小明的實驗記錄：
          實驗序號動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m
          120.210.1
          210.0820.04
          這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為 ______的一組數(shù)據(jù)肯定是錯誤的．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，實際值比記錄值多還是少？______；通過探究，應(yīng)該得出的結(jié)論是：______．
          

			
          

			
          
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