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          如圖所示，是“探究動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗：

          （1）用質(zhì)量不同的A、B兩個小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．
          實驗中控制小球從同一高度下落，是為了控制兩球到達(dá)底端時______相同；實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小，可以比較A、B兩個小球的______大�。�
          （2）降甲與乙兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的______有關(guān)．
          將甲與丙兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的______有關(guān)．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				解：（1）實驗中控制小球從同一高度下落，是為了控制兩球到達(dá)底端時的速度相同；通過觀察紙盒被推動的距離的大小，可以比較A、B兩個小球的動能大�。∏虮煌频迷竭h(yuǎn)，說明小球做的功越多，具有的動能越大．
          （2）由甲乙知，兩球的質(zhì)量相同，滾下的高度不同，從而到達(dá)底端的速度不同，可得動能與速度有關(guān)；甲丙兩圖，小球從同一高度滾下，到達(dá)底端的速度相同，兩個小球的質(zhì)量不同，可得動能與質(zhì)量有關(guān)．
          故答案為：（1）速度；動能；（2）速度；質(zhì)量．
          分析：（1）要探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需控制速度相同．則讓質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下．
          通過對紙盒做功的多少可看出小球動能的大�。�
          （2）掌握影響動能的兩個因素：質(zhì)量和速度．
          比較甲乙、甲丙兩圖，找出相同的量和不同的量，便可得出結(jié)論．
          點(diǎn)評：此題是探究影響動能大小的因素，注意控制變量法及轉(zhuǎn)換法在實驗中的應(yīng)用．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          26、如圖所示，是探究桿杠平衡條件的實驗裝置．
          （1）兩端螺母的作用是什么？
          調(diào)節(jié)杠桿水平平衡
          ；
          （2）若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向
          右
          調(diào)節(jié)；此后，在整個實驗過程中，是否還需再旋動兩側(cè)的平衡螺母？
          不需要
          ．
          （2）他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：
          這兩組數(shù)據(jù)中，第
          1
          次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)讀錯了；測量值是
          偏大
          （選填“偏大”或“偏小”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?三明）如圖所示的是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗裝置，下列操作能使電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          實驗題   
          1．如圖所示，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

          （1）為便于觀察，該實驗最好在
          較黑暗
          較黑暗
          環(huán)境中進(jìn)行．（選填“較明亮”或“較黑暗”），此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時也能觀察到
          B蠟燭
          B蠟燭
          ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
          （2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像
          完全重合
          完全重合
          為止，這時發(fā)現(xiàn)像和物的大小
          相等
          相等
          ；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板
          垂直
          垂直
          ，像和物到玻璃板的距離
          相等
          相等
          ．
          （3）為證實上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項操作
          B
          B

          A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
          B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
          2．小莉在做“探究凸透鏡成像”的實驗中．
          （1）將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是
          10
          10
          cm．
          （2）小莉同學(xué)做實驗時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向
          上
          上
          調(diào)節(jié)．
          （3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，夠動光屏，使?fàn)T焰在屏上得到
          倒立
          倒立
          ，
          放大
          放大
          的
          實
          實
          像，
          投影儀
          投影儀
          就是應(yīng)用這一原理制成的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2011-2012學(xué)年湖南省株洲市醴陵市城南中學(xué)八年級（上）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          實驗題   
          1．如圖所示，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

          （1）為便于觀察，該實驗最好在______環(huán)境中進(jìn)行．（選填“較明亮”或“較黑暗”），此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時也能觀察到______，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
          （2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像______為止，這時發(fā)現(xiàn)像和物的大小______；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板______，像和物到玻璃板的距離______．
          （3）為證實上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項操作______
          A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
          B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
          2．小莉在做“探究凸透鏡成像”的實驗中．
          （1）將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是______cm．
          （2）小莉同學(xué)做實驗時，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向______調(diào)節(jié)．
          （3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，夠動光屏，使?fàn)T焰在屏上得到______，______的______像，______就是應(yīng)用這一原理制成的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2009-2010學(xué)年滬科版八年級（全冊）期末物理試卷4（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          如圖所示，是探究桿杠平衡條件的實驗裝置．
          （1）兩端螺母的作用是什么？______；
          （2）若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向______調(diào)節(jié)；此后，在整個實驗過程中，是否還需再旋動兩側(cè)的平衡螺母？______．
          （2）他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示
          實驗序號動力F1（N）動力臂L1（m）阻力F2（N）阻力臂L2（m）
          120.210.1
          210.0820.04
          這兩組數(shù)據(jù)中，第______次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)讀錯了；測量值是______（選填“偏大”或“偏小”）．

          

			
          

			
          
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