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        1. 實(shí)驗(yàn)課上,老師拿出如圖甲所示的電路板,當(dāng)開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn),燈L不亮,現(xiàn)已確定是由于燈L的短路或斷路引起的.要求檢測是哪一種故障.小羽同學(xué)做了如圖11乙的檢測電圖.將故障電路的開關(guān)S斷開,分別把M、N接到a、b的接線柱上.若檢測燈亮,則故障是    ;若檢測燈不亮,則故障是   
          【答案】分析:分別把M、N接到a、b的接線柱上時,若檢測燈亮了,說明是L短路了,若檢測燈不能亮,說明L斷路了.
          解答:解:分別把M、N接到a、b的接線柱上時,若L沒有問題,L與檢測燈都應(yīng)亮,但比較暗,若不亮,說明不能形成通路,是L斷路了,若只有檢測燈亮,說明L發(fā)生短路了.
          故本題答案為:燈L短路;燈L斷路.
          點(diǎn)評:本題利用燈L與檢測電路是否能形成通路來判斷電路的故障.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          19、實(shí)驗(yàn)課上,老師拿出如圖甲所示的電路板,當(dāng)開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn),燈L不亮,現(xiàn)已確定是由于燈L的短路或斷路引起的.要求檢測是哪一種故障.小羽同學(xué)做了如圖11乙的檢測電圖.將故障電路的開關(guān)S斷開,分別把M、N接到a、b的接線柱上.若檢測燈亮,則故障是
          燈L短路
          ;若檢測燈不亮,則故障是
          燈L斷路

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2006?山西)(1)實(shí)驗(yàn)課上,老師拿出一個電路板(如圖1所示),當(dāng)開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn),燈L不亮,現(xiàn)已確定是燈L的短路或斷路引起的.要求檢測是哪一種故障.小羽和同學(xué)做了如圖2的檢測電路.

          將故障電路的開關(guān)S斷開,分別把M、N接到a、b的接線柱上.
          若檢測燈亮,則故障是
          燈泡短路
          燈泡短路

          若檢測燈不亮,則故障是
          燈泡斷路
          燈泡斷路

          (2)老師的表揚(yáng)激發(fā)了小組成員的實(shí)驗(yàn)熱情.小羽把家中帶來的電位器(如圖甲)連入檢測電路M、N兩點(diǎn),且順時針旋轉(zhuǎn),小燈泡逐漸變亮,請你說出他們的連接方法是如圖乙所示的圖(選填“A”、“B”或“C”) 
          (3)小組成員體會到成功的喜悅,實(shí)驗(yàn)熱情更高漲了.還想探究一些其他的電學(xué)實(shí)驗(yàn).如果你是小組成員,請你利用現(xiàn)有的器材(電池組、小燈泡和導(dǎo)線),添加一些實(shí)驗(yàn)常用的電學(xué)器材,還能完成哪些電學(xué)實(shí)驗(yàn)?參照示例完成下表.
          添加器材 電學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱
          示例 小燈泡、電壓表、開關(guān)各一個 研究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律

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          科目:初中物理 來源:教科版九年級上冊《第3章 認(rèn)識電路》2013年單元檢測訓(xùn)練卷A(一)(解析版) 題型:填空題

          實(shí)驗(yàn)課上,老師拿出如圖甲所示的電路板,當(dāng)開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn),燈L不亮,現(xiàn)已確定是由于燈L的短路或斷路引起的.要求檢測是哪一種故障.小羽同學(xué)做了如圖11乙的檢測電圖.將故障電路的開關(guān)S斷開,分別把M、N接到a、b的接線柱上.若檢測燈亮,則故障是    ;若檢測燈不亮,則故障是   

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          科目:初中物理 來源:2013年山東省威海市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

          實(shí)驗(yàn)課上,老師拿出如圖甲所示的電路板,當(dāng)開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn),燈L不亮,現(xiàn)已確定是由于燈L的短路或斷路引起的.要求檢測是哪一種故障.小羽同學(xué)做了如圖11乙的檢測電圖.將故障電路的開關(guān)S斷開,分別把M、N接到a、b的接線柱上.若檢測燈亮,則故障是    ;若檢測燈不亮,則故障是   

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