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        1. 如圖所示,圖為“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射,火箭升空時(shí)的照片.圖為“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的運(yùn)行路線圖.

          (1)運(yùn)載火箭將“嫦娥一號(hào)”平地托起,直沖云天.火箭在加速上升過程中,機(jī)械能______(填“增大”、“減小”或“不變”),它是利用向后噴出氣流而使自身受力前進(jìn)的,這是運(yùn)用了力學(xué)中______的規(guī)律.
          (2)衛(wèi)星運(yùn)載火箭在飛行中,地面的指令是通過______發(fā)送給火箭的(填“超聲波”或“電磁波”).當(dāng)火箭離地300km時(shí),地面發(fā)出的指令經(jīng)過______秒可傳送到火箭.
          (3)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射后,首先將被送入一個(gè)橢圓軌道,這一軌道離地面最近距離為500km,最遠(yuǎn)為7×104 km,從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過程中,飛船的速度將______,勢(shì)能將______.(填“變大”、“變小”或“不變”)
          【答案】分析:(1)動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān),且動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能;物體間力的作用是相互的;
          (2)真空不能傳聲,只能靠電磁波聯(lián)系;已知距離和電磁波的傳播速度,根據(jù)公式t=可求時(shí)間;
          解答:解:(1)火箭在加速上升過程中,質(zhì)量不變,速度變大,故其動(dòng)能變大;同時(shí)質(zhì)量不變,高度變大,故其重力勢(shì)能變大,故其機(jī)械能變大;它是利用向后噴出氣流而使自身受力前進(jìn)的,這是運(yùn)用了力學(xué)中物體間力的作用是相互的規(guī)律;
          (2)太空中沒有空氣,聲音不能傳播,地面的指令只能通過電磁波與火箭聯(lián)系;
          地面發(fā)出的指令經(jīng)過t===0.001s可傳送到火箭;
          (3)從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過程中,飛船的速度將變大,動(dòng)能變大,高度將減小,重力勢(shì)能減。
          故答案為:(1)增大;物體間力的作用是相互; (2)電磁波;  0.001;(3)變大;變小.
          點(diǎn)評(píng):本題以“嫦娥一號(hào)”為背景,較全面地考查了有關(guān)機(jī)械能的變化、力的作用效果、能量的轉(zhuǎn)化、速度公式的應(yīng)用等物理知識(shí),揭示了物理來源于生活又應(yīng)用于生活的物理意識(shí),是中考的常見題型.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,圖為“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射,火箭升空時(shí)的照片.圖為“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的運(yùn)行路線圖.

          (1)運(yùn)載火箭將“嫦娥一號(hào)”平地托起,直沖云天.火箭在加速上升過程中,機(jī)械能
          增大
          增大
          (填“增大”、“減小”或“不變”),它是利用向后噴出氣流而使自身受力前進(jìn)的,這是運(yùn)用了力學(xué)中
          物體間力的作用是相互
          物體間力的作用是相互
          的規(guī)律.
          (2)衛(wèi)星運(yùn)載火箭在飛行中,地面的指令是通過
          電磁波
          電磁波
          發(fā)送給火箭的(填“超聲波”或“電磁波”).當(dāng)火箭離地300km時(shí),地面發(fā)出的指令經(jīng)過
          0.001
          0.001
          秒可傳送到火箭.
          (3)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射后,首先將被送入一個(gè)橢圓軌道,這一軌道離地面最近距離為500km,最遠(yuǎn)為7×104 km,從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過程中,飛船的速度將
          變大
          變大
          ,勢(shì)能將
          變小
          變小
          .(填“變大”、“變小”或“不變”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (6分)如圖所示,左圖為“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射,火箭升空時(shí)的照片。右圖為“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的運(yùn)行路線圖。 

             

          (1)運(yùn)載火箭將“嫦娥一號(hào)”平地托起,直沖云天;鸺诩铀偕仙^程中,機(jī)械能            (填“增大”、“減小”或“不變”),它是利用向后噴出氣流而使自身受力前進(jìn)的,這是運(yùn)用了力學(xué)中                     的規(guī)律。

          (2)衛(wèi)星運(yùn)載火箭在飛行中,地面的指令是通過           發(fā)送給火箭的. (填“超聲波”或“電磁波”),當(dāng)火箭離地300 km時(shí),地面發(fā)出的指令經(jīng)過         秒可傳送到火箭

          (3)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射后,首先將被送入一個(gè)橢圓軌道,這一軌道離地面最近距離為500km,最遠(yuǎn)為7×104km,從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過程中,飛船的速度將             ,勢(shì)能將            。(填“變大”、“變小”或“不變”).

           

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (6分)如圖所示,左圖為“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射,火箭升空時(shí)的照片。右圖為“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的運(yùn)行路線圖。 
             
          (1)運(yùn)載火箭將“嫦娥一號(hào)”平地托起,直沖云天;鸺诩铀偕仙^程中,機(jī)械能            (填“增大”、“減小”或“不變”),它是利用向后噴出氣流而使自身受力前進(jìn)的,這是運(yùn)用了力學(xué)中                     的規(guī)律。
          (2)衛(wèi)星運(yùn)載火箭在飛行中,地面的指令是通過         發(fā)送給火箭的. (填“超聲波”或“電磁波”),當(dāng)火箭離地300 km時(shí),地面發(fā)出的指令經(jīng)過         秒可傳送到火箭
          (3)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射后,首先將被送入一個(gè)橢圓軌道,這一軌道離地面最近距離為500km,最遠(yuǎn)為7×104 km,從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過程中,飛船的速度將             ,勢(shì)能將            。(填“變大”、“變小”或“不變”).

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          科目:初中物理 來源:2012年廣東省汕頭市金平區(qū)中考模擬物理試卷(帶解析) 題型:綜合題

          (6分)如圖所示,左圖為“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射,火箭升空時(shí)的照片。右圖為“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的運(yùn)行路線圖。 
             
          (1)運(yùn)載火箭將“嫦娥一號(hào)”平地托起,直沖云天;鸺诩铀偕仙^程中,機(jī)械能            (填“增大”、“減小”或“不變”),它是利用向后噴出氣流而使自身受力前進(jìn)的,這是運(yùn)用了力學(xué)中                     的規(guī)律。
          (2)衛(wèi)星運(yùn)載火箭在飛行中,地面的指令是通過         發(fā)送給火箭的. (填“超聲波”或“電磁波”),當(dāng)火箭離地300 km時(shí),地面發(fā)出的指令經(jīng)過         秒可傳送到火箭
          (3)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射后,首先將被送入一個(gè)橢圓軌道,這一軌道離地面最近距離為500km,最遠(yuǎn)為7×104 km,從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過程中,飛船的速度將             ,勢(shì)能將            。(填“變大”、“變小”或“不變”).

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