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          【題目】如圖所示，小明利用兩個傾角不同的斜面進行實驗，將同一木塊分別從兩斜面底端勻速拉至斜面頂端，下列說法正確的是（　�。�
          A. 若斜面粗糙程度相同，拉力所做的額外功W甲額=W乙額
          B. 若斜面粗糙程度相同，拉力所做的額外功W甲額＜W乙額
          C. 若甲、乙斜面光滑，則拉力F甲＜F乙
          D. 若甲、乙斜面光滑，則拉力所做的總功W甲總＜W乙總
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】AB、因為兩斜面的粗糙程度相同，甲斜面的傾斜程度較小，所以甲斜面的摩擦力較大，同時甲斜面長度較大，由公式W額=fs知：拉力做的額外功W甲大于W乙；所以AB錯誤；CD、同一木塊在高度相同的光滑斜面上運動，所以拉力做的功等于克服重力做的功，即Fs=Gh，所以D錯誤．由于甲斜面長度較大，所以拉力較小，即F甲<F乙；故選C．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】
          （1）實驗使用的溫度計是根據(jù)液體的 規(guī)律制成的．
          （2）如圖甲為某同學(xué)實驗時測沸水溫度的情形．他的錯誤之處是 ．
          （3）糾正錯誤后，他觀察到從開始加熱至水沸騰，所用時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是 ．
          （4）他對實驗進行了改進之后，每隔1min記錄溫度計示數(shù)（見下表），直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出水溫隨時間變化的圖象．
          時間t/min
          0
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          7
          8
          9
          溫度T/℃
          90
          92
          94
          96
          98
          99
          99
          99
          99
          99
          （5）他們觀察到水沸騰時的現(xiàn)象應(yīng)該是丙圖中的 圖．從實驗可得出，液體在沸騰過程中要 熱，但溫度 ；實驗測出水的沸點為 ℃．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】同學(xué)們利用如圖所示的裝置探究“杠桿平衡條件”時，調(diào)整完畢后，在杠桿兩側(cè)分別掛上不同個數(shù)的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡，經(jīng)過多次這樣的實驗后得出結(jié)論：動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離．下列操作中，能幫助他得出正確結(jié)論的是（　　）
          A. 去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計豎直向下拉 B. 去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計斜向下拉
          C. 去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計豎直向上拉 D. 增加鉤碼個數(shù)，再多次實驗使結(jié)論更具普遍性
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面是某資料中的一段內(nèi)容截圖，請你在小組合作學(xué)習中，為小組其他同學(xué)解釋資料中所提出的問題． 
          電流的熱效應(yīng)
          在研究電流的熱效應(yīng)時，有個問題值得我們思考：電爐絲通過導(dǎo)線接到電路里，電爐絲和導(dǎo)線通過的電流相同．為什么電爐絲熱的發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小明做“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗，步驟如圖所示。
          (1)物體的重力為________ N。
          (2)比較圖B和圖______得到的結(jié)論是物體浸入液體的體積越大，受到的浮力越大。
          (3)比較圖C和圖D得到的結(jié)論是______________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，小明在用動滑輪（不計繩重和摩擦）勻速提升不同重物時，記錄下了在繩子自由端使用的拉力F與對應(yīng)所提升的物體重力G，如表： 
          G/N
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          F/N
          0.7
          1.2
          1.7
          2.2
          2.7
          3.2
          分析表中數(shù)據(jù)可知，拉力F與重力G的關(guān)系式是：F=；動滑輪重為N；隨著物重的增加，動滑輪的機械效率變 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，將盛有適量水的容器放在水平桌面上，然后把系在彈簧測力計下的鐵塊慢慢地浸入水中（水未溢出），觀察鐵塊從剛開始浸入水中到完全浸在水中的實驗現(xiàn)象，并對一些物理量做出了如下判斷：①鐵塊受到的浮力變大；②彈簧測力計的示數(shù)變小；③桌面受到的壓力變大；④水對容器底部的壓強變大．其中正確的是（ ） 
          A.①②
          B.①②③
          C.①②③④
          D.①②④
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，工人用滑輪組勻速提升重800N的貨物，所用的拉力F為500N，貨物在50s內(nèi)勻速上升5m．在此過程中，貨物上升的速度是m/s；所做的有用功是J；拉力做功的功率是W；滑輪組的機械效率是 ． 
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小楊用兩個相同的裝置做了如圖甲所示的實驗，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．

          （1）圖乙是小楊用溫度計測燒杯中液體初溫的操作圖，A為操作過程，B為示數(shù)穩(wěn)定后的讀數(shù)過程．
          ①圖A中操作的錯誤是；
          ②圖B中讀數(shù)的錯誤是 ．
          （2）小楊糾正錯誤后，將實驗數(shù)據(jù)記錄如下．
          物質(zhì)
          質(zhì)量/g
          初始溫度/℃
          加熱時間/min
          最后溫度/℃
          水
          60
          20
          6
          45
          食用油
          60
          20
          6
          68
          在實驗過程中控制加熱時間相同，是為了控制水和食用油相等，通過比較來研究水和食用油吸熱能力的差異．
          （3）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給加熱更長的時間，此時水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．由此說明，的吸熱能力強
          （4）通過實驗得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用這個物理量來描述．
          （5）該實驗所用的主要研究方法為
          

			
          

			
          
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