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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          下圖為某同學“探究牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中該同學先后三次將同一木塊放在同一 斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運動，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊移動的距離，從而得出力和運動的關系。 
          

          （1）該同學在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不要解釋錯誤的原因）：_____________________； 
          （2）更正錯誤后進行實驗，從實驗中觀察到，隨著摩擦力的逐漸減小，木塊在水平面上運動的距離逐漸_________，運動的時間越來越_________，但由于實驗中摩擦力_________，所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運動的情形。 
          （3）在上述實驗觀察分析的基礎上，可以推測：如果摩擦力減小為零，水平面足夠長，那木塊在水平面上的 速度既不減小，也不增加，運動方向也不發(fā)生變化，木塊將__________________。 
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）分別用不同的力推了一下木塊 
          （2）變長；長；不可能為0
          （3）勻速直線運動 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：2013屆江蘇省儀征市九年級第二次模擬考試物理試卷（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          在探究了水平拉動物體時拉力的大小和接觸面大小無關后，某小組同學繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關系，他們將質量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊，如圖所示。實驗數據分別記錄在表一、表二中。


          （1）分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，                                。
          （2）分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：                                                                        。
          （3）為了繼續(xù)探究拉動物體時拉力大小與拉力方向的關系，他們把質量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實驗，并用更精密的儀器測量拉力。如下圖所示，實驗中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動物塊，數據記錄在表三中。

          表三 木板
          實驗序號
          		夾角α(度)
          		拉力(牛)
          7
          		10
          		2.79
          8
          		20
          		2.71
          9
          		30
          		2.68
          10
          		40
          		2.75
          11
          		50
          		2.92
          12
          		60
          		3.21
          分析表三中數據，可得初步結論：                                        。
          根據表三中的數據，他們認為當夾角α為某一角度時，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應該在夾角α為           度的范圍內進一步探究。
          （4）他們還猜想拉力最小時的角度α可能與水平面的粗糙程度有關，為驗證這一猜想，他們應設計的實驗步驟是：           （請選填下列各項中的字母）。
          A．將質量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
          B．將質量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
          C．將質量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
          D．用力沿水平方向勻速拉動物塊
          E．用力沿不同方向勻速拉動物塊
          F．記錄數據 
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2013屆江蘇省泰州市永安初級中學九年級下學期第二次涂卡訓練物理試卷（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          在探究了水平拉動物體時拉力的大小和接觸面大小無關后，某小組同學繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關系，他們將質量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊，如圖所示。實驗數據分別記錄在表一、表二中。


          （1）分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，                                。
          （2）分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：                                                                        。
          （3）為了繼續(xù)探究拉動物體時拉力大小與拉力方向的關系，他們把質量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實驗，并用更精密的儀器測量拉力。如下圖所示，實驗中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動物塊，數據記錄在表三中。

          表三 木板
          實驗序號
          		夾角α(度)
          		拉力(牛)
          7
          		10
          		2.79
          8
          		20
          		2.71
          9
          		30
          		2.68
          10
          		40
          		2.75
          11
          		50
          		2.92
          12
          		60
          		3.21
          分析表三中數據，可得初步結論：                                        。
          根據表三中的數據，他們認為當夾角α為某一角度時，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應該在夾角α為           度的范圍內進一步探究。
          （4）他們還猜想拉力最小時的角度α可能與水平面的粗糙程度有關，為驗證這一猜想，他們應設計的實驗步驟是：           （請選填下列各項中的字母）。
          A．將質量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
          B．將質量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
          C．將質量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
          D．用力沿水平方向勻速拉動物塊
          E．用力沿不同方向勻速拉動物塊
          F．記錄數據
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學年江蘇省泰州市九年級下學期第二次涂卡訓練物理試卷（解析版）
				題型：實驗題
			
          

						
          在探究了水平拉動物體時拉力的大小和接觸面大小無關后，某小組同學繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關系，他們將質量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊，如圖所示。實驗數據分別記錄在表一、表二中。
          


          


          


          （1）分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，                                。
          


          （2）分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：                                                                        。
          


          （3）為了繼續(xù)探究拉動物體時拉力大小與拉力方向的關系，他們把質量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實驗，并用更精密的儀器測量拉力。如下圖所示，實驗中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動物塊，數據記錄在表三中。
          


          


          
 
          
  
  
          表三 木板
          
            		
 
          
 
          
  
  
          實驗序號
          
            		
  
  
          夾角α(度)
          
            		
  
  
          拉力(牛)
          
            		
 
          
 
          
  
  
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          50
          
            		
  
  
          2.92
          
            		
 
          
 
          
  
  
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          60
          
            		
  
  
          3.21
          
            		
 
          

          


          分析表三中數據，可得初步結論：                                        。
          


          根據表三中的數據，他們認為當夾角α為某一角度時，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應該在夾角α為           度的范圍內進一步探究。
          


          （4）他們還猜想拉力最小時的角度α可能與水平面的粗糙程度有關，為驗證這一猜想，他們應設計的實驗步驟是：           （請選填下列各項中的字母）。
          


          A．將質量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
          


          B．將質量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
          


          C．將質量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
          


          D．用力沿水平方向勻速拉動物塊
          


          E．用力沿不同方向勻速拉動物塊
          


          F．記錄數據
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學年江蘇省儀征市九年級第二次模擬考試物理試卷（解析版）
				題型：實驗題
			
          

						
          在探究了水平拉動物體時拉力的大小和接觸面大小無關后，某小組同學繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關系，他們將質量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊，如圖所示。實驗數據分別記錄在表一、表二中。
          


          


          


          （1）分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，                                。
          


          （2）分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：                                                                        。
          


          （3）為了繼續(xù)探究拉動物體時拉力大小與拉力方向的關系，他們把質量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實驗，并用更精密的儀器測量拉力。如下圖所示，實驗中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動物塊，數據記錄在表三中。
          


          


          
 
          
  
  
          表三 木板
          
            		
 
          
 
          
  
  
          實驗序號
          
            		
  
  
          夾角α(度)
          
            		
  
  
          拉力(牛)
          
            		
 
          
 
          
  
  
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          分析表三中數據，可得初步結論：                                        。
          


          根據表三中的數據，他們認為當夾角α為某一角度時，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應該在夾角α為           度的范圍內進一步探究。
          


          （4）他們還猜想拉力最小時的角度α可能與水平面的粗糙程度有關，為驗證這一猜想，他們應設計的實驗步驟是：           （請選填下列各項中的字母）。
          


          A．將質量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
          


          B．將質量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
          


          C．將質量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
          


          D．用力沿水平方向勻速拉動物塊
          


          E．用力沿不同方向勻速拉動物塊
          


          F．記錄數據 
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          在探究了水平拉動物體時拉力的大小和接觸面大小無關后，某小組同學繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關系，他們將質量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊，如圖所示。實驗數據分別記錄在表一、表二中。
          （1）分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，　　　　　　　　　　　　　　　　 。
          （2）分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
          表三  木板
          實驗序號
          夾角α(度)
          拉力(牛)
          7
          10
          2.79
          8
          20
          2.71
          9
          30
          2.68
          10
          40
          2.75
          11
          50
          2.92
          12
          60
          3.21
          （3）為了繼續(xù)探究拉動物體時拉力大小與拉力方向的關系，他們把質量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實驗，并用更精密的儀器測量拉力。如下圖所示，實驗中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動物塊，數據記錄在表三中。
          　　　　　　　  　　　　　　　　　　
          分析表三中數據，可得初步結論：　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
          根據表三中的數據，他們認為當夾角α為某一角度時，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應該在夾角α為　  　　　　度的范圍內進一步探究。
          （4）他們還猜想拉力最小時的角度α可能與水平面的粗糙程度有關，為驗證這一猜想，他們應設計的實驗步驟是：　　　　　  （請選填下列各項中的字母）。
          A．將質量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
          B．將質量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
          C．將質量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
          D．用力沿水平方向勻速拉動物塊
          E．用力沿不同方向勻速拉動物塊
          F．記錄數據 
          

			
          

			
          
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