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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          （2012?杭州）小吳同學為探究力之間的關系做了如圖所示的實驗．將彈簧測力計下端吊著的鋁塊逐漸浸入臺秤上盛有水的燒杯中，直至剛沒入水中（不接觸容器，無水溢出）．在該過程中，下列有關彈簧測力計和臺秤示數(shù)的說法正確的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：分別對鋁塊和臺秤受力分析，根據(jù)力的平衡條件得出彈簧測力計示數(shù)和臺秤示數(shù)的表達式，再根據(jù)阿基米德原理即可判斷鋁塊逐漸浸入臺秤上盛有水的燒杯中、直至剛沒入水中兩者示數(shù)的變化．
          解答：解：（1）對鋁塊受力分析可知：鋁塊受豎直向下的重力、豎直向上彈簧測力計的拉力和浮力，
          由平衡條件得：G鋁=F+F浮，F(xiàn)=G鋁-F浮，
          在鋁塊完全浸沒前，V排逐漸增大，F(xiàn)浮逐漸增大，彈簧秤的示數(shù)F逐漸減�。�
          （2）對臺秤受力分析可知：受燒瓶及水受豎直向下的重力，鋁塊向下的壓力F壓=F浮，
          由平衡條件得：臺秤的支持力FN=G+F壓，
          在鋁塊完全浸沒前，V排逐漸增大，F(xiàn)壓=F浮逐漸增大，F(xiàn)N逐漸變大，臺秤的示數(shù)增大．
          故選C．
          點評：本題考查了受力分析、平衡條件、浮力公式，巧妙地選取研究對象，正確進行受力分析是解題的關鍵；受力分析時要注意整體法與隔離法的應用．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?杭州）一塊長為L，質量分布均勻的木板A放在水平桌面上，板A右端與桌邊相齊（如圖所示）．在板的右端施一水平力F使板A右端緩慢地離開桌邊，在板A移動過程中，下列說法正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?杭州）如圖所示是小李探究電磁鐵磁性強弱與什么因素有關的實驗裝置．下列措施中能使電磁鐵磁性增強的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?杭州）某同學在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，所用電源電壓為6伏，小燈泡L的額定電壓為2.5伏，他按圖甲所示的電路進行實驗．實驗時，他調節(jié)滑動變阻器滑片的位置，觀察小燈泡發(fā)光的情況，并記錄電表的示數(shù)（如下表所示）．請回答下列問題：
          

          


          
試驗次數(shù)
V表示數(shù)/V
A表示數(shù)/A
          

          
1
2.0
0.17
          

          
2
2.5
0.20
          

          
3
3.0
0.22
          （1）請你用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
          （2）分析表中實驗數(shù)據(jù)，可知小燈泡L的額定攻率為
          0.5
          0.5
          瓦．
          （3）小施同學分析表中實驗數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)還能求得小燈泡的電阻，于是他分別算出了所給的三種情況下小燈泡的電阻并取平均值．你認為小施同學的做法對嗎？請說明理由．
          小施同學的做法是錯誤的；因為：不同電壓下燈泡阻值不同，求燈泡電阻的平均值沒有意義
          小施同學的做法是錯誤的；因為：不同電壓下燈泡阻值不同，求燈泡電阻的平均值沒有意義
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