【題目】同學(xué)們手邊的刻度尺可以做很多小實驗
（1）如圖甲，用手在A點按壓塑料尺，塑料尺彎曲了，說明力能________ 按壓時，手有被反彈感，說明________ ．
（2）如圖乙，物體M的長度是________ cm；
【答案】使物體發(fā)生形變 物體間力的作用是相互的 1.45
【解析】
（1）力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態(tài)；
物體間力的作用是相互的．
（2）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；
起始端從0開始，讀出末端刻度值，即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
(1)當(dāng)用手在A點按壓塑料尺，塑料尺彎曲了，說明力能使物體發(fā)生形變；當(dāng)手按壓塑料尺時，手給塑料尺一個向下的力，物體間力的作用是相互的，同時塑料尺對手施加一個向上的力，所以手有被反彈感。
(2)乙圖所示刻度尺0到1cm之間有10段，故分度值為1mm；
物體左端對應(yīng)的刻度值為0.00cm，物體右端對應(yīng)的刻度值為1.45cm，物體長度為1.45cm0.00cm=1.45cm.
100分闖關(guān)期末沖刺系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】圖為小車載著木塊向右運動過程中發(fā)生的現(xiàn)象，下列判斷正確的是
A. 都是在小車突然停止時發(fā)生
B. 都是在小車突然起動時發(fā)生
C. 圖甲所示的現(xiàn)象是小車在運動中突然停止或突然加速時發(fā)生
D. 圖乙所示的現(xiàn)象是小車在運動中突然停止或突然減速時發(fā)生
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“通電螺線管的外部磁場”的實驗中，小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針．
甲 乙
(1)通電后小磁針靜止時的分布如圖甲所示，由此可看出通電螺線管外部的磁場與_____的磁場相似．
(2)小明改變通電螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針指向轉(zhuǎn)動180°，南北極發(fā)生了對調(diào)，由此可知：通電螺線管外部的磁場方向與螺線管中______方向有關(guān)．
(3)小明繼續(xù)實驗探究，并按圖乙連接電路，他先將開關(guān)S接a，觀察電流表的示數(shù)及吸引大頭針的數(shù)目；再將開關(guān)S從a換到b，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，再次觀察電流表的示數(shù)及吸引大頭針的數(shù)目，此時調(diào)節(jié)滑動變阻器是為了_______，來探究________的關(guān)系．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，邊長為a的正方體木塊漂浮在密度為ρ的液體中，有
體積露出液面，則木塊的密度為_____，木塊下表面受到的液體的壓強為______，若把木塊露出液面的部分切去時，木塊將________(選填“上浮”“保持不變”或“下沉”)。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在學(xué)習(xí)《牛頓第一定律》時，為了探究“阻力對物體運動的影響，我們做了如圖所示的實驗①、②、③及推理④．
（1）為了使小車到達(dá)斜面底部時初速度相同，在實驗中應(yīng)讓同一小車從同一斜面、同一________由靜止開始滑下．
（2）實驗表明表面越光滑，小車運動的距離越________（選填“遠(yuǎn)”、或“近”）這說明小車受到的阻力越________，速度減小得________（選填“快”或“慢”）．
（3）進(jìn)而推理得出：如果運動物體不受力，它將________．同時也能說明力是改變物體________的原因，而不是維持物體運動的原因．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，用到如下器材：分度值為0.1N的彈簧測力計，底面積為5cm2、高度為6cm的實心圓柱體銅塊，相同的大燒杯若干，水、密度未知的某種液體，細(xì)線等。
（1）小冉進(jìn)行了如圖所示的實驗：A步驟所示彈簧測力計的示數(shù)為________N；用彈簧測力計掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出），并將其示數(shù)記錄在下表中：
實驗步驟 | B | C | D | E | F |
彈簧測力計示數(shù)/N | 2.6 | 2.5 | 2.4 | 2.4 | 2.3 |
（2）在實驗步驟B中銅塊所受浮力F浮＝______N。
（3）分析實驗步驟A、B、C、D，可以說明浮力大小跟____________________________有關(guān)；分析實驗步驟A、E、F，可以說明浮力大小跟____________有關(guān)。
（4）小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是_____________kg/m3（結(jié)果保留一位小數(shù)），還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強是________Pa，并發(fā)現(xiàn)步驟B、C、D中銅塊下表面受到水的壓強隨著深度的增加逐漸_________（選填“增大”或“減小”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，水平桌面的正中央放著一個圓形平底魚缸，重為30N,其底面積為1200cm2．魚缸內(nèi)裝有0.2m深的水，水的質(zhì)量是27kg．請計算：
（1）魚缸內(nèi)所裝水的重力；
（2）魚缸底部受到的水的壓強；
（3）魚缸對桌面產(chǎn)生的壓強。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)了同一直線上二力的合成知識后，小林想：如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個分力F1、F2的大小是否還有F＝F1＋F2的關(guān)系呢？于是他應(yīng)用教材中學(xué)過的方法，對此進(jìn)行了探究。
(1)如圖所示，橡皮筋原長為AB，通過兩個彈簧測力計對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個力F1和F2，使橡皮筋伸長到C，記錄此時F1、F2的大小，撤去力F1和F2后，用一個彈簧測力計對橡皮筋施加一個力F的作用，為了使力F的作用效果與兩個力F1、F2的作用效果________，應(yīng)使橡皮筋_________，記錄此時F的大小。
(2)先后兩次改變力F1和F2的夾角，重復(fù)步驟(1)，得到三次實驗的數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號 | F1/N | F2/N | F1和F2的夾角 | 合力F/N |
1 | 4 | 5 | θ1 | 8.7 |
2 | 4 | 5 | θ2 | 8.3 |
3 | 4 | 5 | θ3 | 7.8 |
備注：θ1<θ2<θ3 | ||||
分析實驗數(shù)據(jù)可知，當(dāng)兩個力不在同一直線上時，其合力F大小________(選填“等于”或“不等于”)F1＋F2，且在F1、F2大小不變的情況下，合力F的大小隨著F1、F2夾角的增大而________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明同學(xué)利用密度為1.5×103kg/m3的橡皮泥造“船”，他所用橡皮泥的體積為20cm3，造成的小船最大排水體積為200cm3 ．小船漂浮在水面時所受到的浮力為________N，他所制成的小船能裝載的貨物最大質(zhì)量是________kg.（取g=10N/kg，水的密度為1×103kg/m3）
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