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          如下圖所示，將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后，它們會黏在―起，說明了        。
            
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果，探究小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中，一個放在水中，一個放在空氣中，其它條件均相同，如下圖所示．
          實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，如下表所示：
          時間/min024681012141618
          甲/℃70605347423937353433
          乙/℃70666158555250484746
          （1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該
          相等
          相等
          ；
          （2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標(biāo)系中，請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標(biāo)系中；
          （3）本次實驗中，小明發(fā)現(xiàn)
          水
          水
          的冷卻效果更好；
          （4）通過分析，小明又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越
          慢
          慢
          ；
          （5）物理學(xué)中我們用速度來表示物體運(yùn)動的快慢．若小明用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢，“冷卻速度”可以定義為：1千克物體，
          單位時間內(nèi)冷卻的溫度
          單位時間內(nèi)冷卻的溫度
          叫做冷卻速度．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?邗江區(qū)一模）小明的爸爸準(zhǔn)備購買一輛SUV型（運(yùn)動型多用途）轎車，可是上網(wǎng)搜索后有人說這種車重心較高，汽車容易翻倒．小明有些懷疑，通過觀察家里臺燈、照相機(jī)三腳架的穩(wěn)度（即穩(wěn)定性）后，設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗：如下圖所示，他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，然后將它們依次放在木板上（物體不滑動），慢慢轉(zhuǎn)動木板，直至圓柱體翻到，記錄此時木板轉(zhuǎn)過的角度θ，記錄結(jié)果如下表．
           

          


          
試驗次數(shù)
1
2
3
4
          

          
重心離支持面高度
低
低
中
高
          

          
物體剛好翻到時轉(zhuǎn)過的角度θ
最大
大
較大
小
          

          
穩(wěn)度
最大
大
較大
小
          （1）小明是通過
          物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ
          物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ
          來判斷物體的穩(wěn)度．
          （2）分析數(shù)據(jù)
          2、3、4
          2、3、4
          （填實驗次數(shù)的序號）可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關(guān)系．
          （3）分析小明的實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與
          物體的底面積大小
          物體的底面積大小
          有關(guān)．
          （4）設(shè)汽車車輪和地面的四個接觸點圍成的四邊形的面積為S，汽車的重心離地面高度為h，現(xiàn)有汽車甲和乙，它們的重G相同，結(jié)合小明的探究結(jié)果，你認(rèn)為可以通過簡單比較
          S/h或h/s
          S/h或h/s
          （寫出表達(dá)式）就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度．
          （5）小明完成上述探究后，又提出了下列幾個問題，對SUV型汽車生產(chǎn)廠家來說，最有研究價值的問題是
          A
          A

          A．是否可以通過加大車輪間距離提高穩(wěn)度   B．如何降低用戶的成本
          C．穩(wěn)度是否與汽車車重有關(guān)               D．如何提高大家的科學(xué)素養(yǎng)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律：在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實驗時，有多個燈泡可供選擇，小明把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如下圖所示：
          （1）當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點、BC兩點及AC兩點時，閉合開關(guān)后測得的數(shù)據(jù)是：UAB=0，UBC=4.5V，UAC=4.5V，則故障可能是
          燈泡L1短路（或L2斷路、或L1短路同時L2斷路）
          燈泡L1短路（或L2斷路、或L1短路同時L2斷路）
          ．
          （2）故障排除后，實驗正常進(jìn)行，通過測量得到了三組實驗數(shù)據(jù)如下表：
          

          


          
實驗次數(shù)
AB間電壓U1/V
BC間電壓U2/V
AC間電壓U3/V
          

          
1
2.0
2.5
4.5
          

          
2
2.4
2.1
4.5
          

          
3
1.9
2.6
4.5
          分析兩組實驗數(shù)據(jù)，可得出：
          串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和
          串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和
          ．
          （3）實驗完成后，同組的小楊同學(xué)認(rèn)為，每次操作都需要將電壓表拆接至AB、BC、AC兩端，太過繁瑣，她認(rèn)為只需進(jìn)行兩個簡單的操作，如右圖所示：①在測L2兩端的電壓時，只需將電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；②測總電壓時，只需將電壓表所接的A接點不動，只斷開B接點，并改接到C接點上．聰明的小亮同學(xué)馬上對她的方法給予了否定，他認(rèn)為在進(jìn)行操作①時，會出現(xiàn)
          指針反偏
          指針反偏
          的問題，而在進(jìn)行操作②時，會出現(xiàn)
          指針偏到表盤右側(cè)無刻度處
          指針偏到表盤右側(cè)無刻度處
          的問題．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案